Planificación

Nombre de la institución: U.E. “Lisandro Ramírez”
Dirección: Pto. Cabello, urbanización la loma, calle 15-20
Subsistema: Educación Básica
Nivel: Medio-General
Grado: 2do. Año
Sección: “A”
Turno: Mañana
Año Escolar: 2010-2011
Asignatura: Educación Artística
Lapso: 1er Lapso.
Profesor: Jonaikel Borregales


MODELO DE PROYECTO

Explorando y Reflexionando sobre los impactosprovocados por los Fenómenos Naturales en nuestro Espacio Geográfico.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Para adecuar las competencias que se desean lograr en el estudiante, con los recursos y el material instruccional, se requiere de actividades y reflexiones profunda, y las nuevas concepciones de aprendizaje nos llevan a desarrollar proyectos de aprendizajes.
Los proyectos de aprendizaje sonestrategias metodológicas que partiendo de las necesidades e intereses de los estudiantes, brinda la oportunidad para construir un aprendizaje significativo e integrador tomando como punto de partida la planificación y aplicación de actividades didácticas globalizadas.
Los proyectos de Aprendizaje tienen como objetivo:
 Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas queintegran el currículo.

 Desarrollar el interés investigativo del alumno (a)

 Carácter Social, dándole respuestas a diferentes problemas del entorno de la alumno (a).

 Educar para la vida formando personas que formulen proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resolver problemas a través de correctas argumentaciones que sustentes sus opiniones.

Y para llevarlos a cabo necesitamoslos siguientes pasos:



P.E.I.C.

SENSIBILIZACIÓN

Para generar conciencia crítica entre los alumnos (as) y la comunidad y favorecer la movilización social, se organizaran jornadas públicas con el objetivo de acercar estas preocupaciones al conjunto de la sociedad, así como programas dirigidos que incluyen la realización de conferencias, publicaciones divulgativas y otros.Así mismo, se participara en actividades de campañas celebraciones, convivencias, talleres que se promuevan desde diferentes instancias sociales.

Seguidamente se realizara un diagnostico para determinar las necesidades e intereses de los estudiantes y la comunidad.

DIAGNOSTICO

Una vez que se ha logrado concienciar a los estudiantes así como la comunidad acerca de lasnecesidades presentes en dicho plantel, se procederá hacer un diagnostico con el propósito de inquirir sobre los intereses y necesidades de los educandos, y para ello se realizara un formato para la planificación del diagnostico que se ejecutara al inicio del año escolar y los aspectos a evaluar serán: familiar, cognoscitivo, Didáctico y la infraestructura del plantel.



ASPECTOS A EVALUARINDICADORES
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS
FUENTE
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA

COGNOSCITIVO Saber leer y escribir,
Matemáticas, lenguaje, expresión plástica(dibujo, pintura, modelado)
Observación, pruebas escritas y orales.
Alumnos
Elaboración de una prueba diagnóstica

AFECTIVO Seguridad en si mismo, estado emocional, relaciones interpersonales.
Observación y entrevistas alos estudiantes.
Alumnos Charlas con los estudiantes con respecto a su vida diaria.

MOTRICES Destrezas motoras tal como habilidades manuales Observación, ejercicios prácticos de destrezas manuales.
Alumnos Elaboración de dibujos y pintura libre

ASPECTOS FAMILIARES Composición del grupo familiar, grado de instrucción de los padres, lugar donde vive, situación económica.
Observación yentrevista con el alumnado.
Ficha técnica de los alumnos
Una entrevista utilizando el instrumento lista de cotejo

RECURSOS DIDACTICOS Espacio donde se dictaran las clases, herramientas de trabajos (mesones, sillas, reglas, escuadras etc.)
Observación y evaluación. Espacio donde se dictaran las clases ya sea; aula de clase, taller, laboratorios, espacios abiertos etc.
Orientar técnicas...