planificación

ANEXO 1: PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN PEDAGÒGICA INTEGRADA


NIVEL
FECHA DE APLICACIÓN
ESTUDIANTES RESPONSABLE
Kínder

Miércoles 29 Octubre
Katherine Orellana Castillo
Viviana ZapataMuñoz
RANGO DE EDAD
TECNICO EN PARVULOS
EDUCADORA DE PARVULOS
4 a 5 años
‎Carolina Borgeaud
Giselle Escalona
Leonides Bustamante

ÁMBITO
Formación Personal y Social del Párvulo
NÚCLEOAutonomía
APRENDIZAJE ESPERADO
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotrices finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a susintereses de exploración, construcción, de expresión grafica de sus representaciones y de recreación.
APRENDIZAJE ESPECÍFICO
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA DE LA INTERVENCIÓN
Evaluación
Registro de observaciónCoordinar con mayor precisión sus habilidades sicomotoras finas desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a la expresión grafica de recreación.












Experiencia deaprendizaje para el inicio

Experiencia de aprendizaje para el desarrollo

Experiencia de aprendizaje para el cierre
Foco de Observación:

Los párvulos fueron capaces de realizar la actividadcon éxito, compartiendo material o colaborando con sus pares.

Se ubicara a los niños y niñas sentados en el suelo de la sala de clases formando un semicírculo. Para llamar su interés y motivaciónse mostrará una caja con el material dentro de este y se procederá a preguntar ¿Qué creen que hay aquí dentro? ¿Les gustaría saber que es y qué vamos hacer con esto?
Luego de las preguntas se lespresentará el material que había en el interior de la caja para luego continuar con preguntar de conocimientos previos, tales como ¿Conocen este tipo de papel? ¿Cómo se llama? ¿Conocen las lentejuelas?¿Dónde han visto lentejuelas anteriormente? ¿Hay de un solo color o de muchos? ¿Les gustan las flores? ¿Cómo son las flores que conocen?
Luego los párvulos serán ubicados es sub-grupos para...