Planificación


Unidad N° 3 tiempo: 30 días
Docentes:
Fundamentación:
La astronomía es una ciencia natural. Los niños se relacionan con los fenómenos celestes con la misma curiosidad y el mismo interés que muestran hacia los fenómenos terrestres. El día y la noche, la presencia y/o la forma que toma la luna, por ejemplo, son algunos aspectos que llaman su atención.Desde pequeños construimos cierta representación del cielo y de los objetos que vemos en él, la que luego la escuela se ocupará de moldear hacia el modelo culturalmente aceptado.
En niños de segundo grado puede introducirse una serie de nociones elementales de esa ciencia que contribuyan, por un lado a ese fin y, por el otro lado, a valorizar las representaciones astronómicas infantiles, como unmodo de afianzar su percepción general de la naturaleza.
Objetivos:
Despertar el interés y estimular la curiosidad de las niñas y niños.
Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar como punto de partida para acceder a una representación global del mundo.
Acercar a los niños a la idea de que la medida del tiempo está relacionada con los movimientos de la Tierra y la Luna.
Acercar a losniños a la idea de regularidad en los movimientos que se producen en el espacio: ciclos de movimiento del sol, de La Tierra y de la Luna.
Descubrir cómo nos afectan esos ciclos: día y noche, mes, año, estaciones.
Favorecer la observación.
Ayudar a que los niños hagan explícitas sus propias ideas y tengan acceso a las de sus compañeros.
Ofrecerles oportunidad para que investiguen, piensenexplicaciones y/o soluciones a situaciones dadas.
Contenidos conceptuales
Ciencias Naturales:
Cuerpos celestes observables en el cielo: Características, similitudes y diferencias.
Características del sol, la luna, los planetas  y las estrellas
El día y la noche: relación entre los movimientos de la tierra y el sol.
Lengua:
La obtención de información a través de conversaciones.
Los cambiosde turno en el uso de la palabra.
La lectura como medio de transmisión y de cultura.
Características de distintos portadores de textos: la fábula
Lectura de imágenes.
Producción de diferentes textos para ser dictados al adulto.
Producción y reproducción: adivinanzas, trabalenguas.
Clase de palabras: el adjetivo.

Ciencias Sociales:
La tradición: costumbres argentinas los valores, creenciasy tradiciones de la comunidad.
El tiempo: instrumentos de medición
La brújula






Actividades
Fecha:
Se preguntará: ¿Les gusta mirar el cielo? ¿Cuándo lo hacen. A qué hora? Desde donde observan el cielo? Dónde  está el cielo? Qué forma tiene el cielo?
Dibujarán el cielo que han visto.

Miramos un video del sistema solar
Realizamos un esquemaPegamos la copia del sistema solar


Colocamos los nombres a los planetas .

Fecha:
El día y la noche
¿Por qué existe el día y la noche?


Trabajamos con el texto leemos y analizamos
Realizamos un esquema entre todos










Realizamos la experiencia: con una linterna iluminar una cara del globo terráqueo. A medida que gira produce mini días y mini noches. Buscamos países oregiones conocidas, iluminamos esa cara del globo y observamos que zonas quedan oscuras.
Coloca estos datos desordenados en el siguiente párrafo.
Otoño. Verano- 365- primavera- día- invierno- año- 24- noche-
La Tierra tarda un…………………… en dar una vuelta completa alrededor del Sol. Son…………días.
Hay un tiempo en que recibe más calor y la luz del Sol. Esas estaciones son el ……………………..y la………………………………. .
En cambio en …………………. Y en ……………….. hace más frío y hay menos luz.
Nuestro planeta tarda…………. Horas en dar una vuelta completa sobre su eje. Se forman así el ………….. y la ………………………….
Fecha.
Cuerpos : opacos, traslucidos y transparentes
Miramos el video: el sol
Ampliamos con el texto



Actividad: clasificamos objetos y con una linterna observamos si permiten que...