Planificación

Estimados docentes:

Les escribimos para presentar una compilación de libros que formará parte de
las bibliotecas personales de los alumnos de la provincia de Buenos Aires. Los
títulos que integran esta colección ofrecen una diversidad de géneros literarios
y formatos que abarcan desde el cuento clásico que pertenece a la tradición
oral, obras de reconocidos autores argentinos destinados alpúblico infantil, así
como poemas para disfrutar y compartir.

Su propósito es alentar, desafiar y seducir a los lectores con propuestas que
los interpelen y les permitan construir múltiples itinerarios de lectura, en
diálogo con sus propias prácticas culturales. A su vez, pretende motivar la
curiosidad por otras obras, autores y estilos.

Desde el Nivel Inicial y a lo largo de suescolaridad, cada alumno construirá
una biblioteca personal, cuyos títulos podrá leer y releer cuantas veces desee.
De esta forma, al proveer a los alumnos de una dotación de libros tan
diversos, se tiene la posibilidad de respetar el derecho básico de los lectores:
elegir qué desean leer, cuándo y cómo.

Si la colección garantiza el acceso de los alumnos a las obras, los docentes,
por su parte,deberán asegurar su circulación en las aulas. Podrán leerlas,
promover comentarios que permitan desentrañar el sentido de las historias,
releer los momentos más apasionantes o misteriosos, indagar de qué manera
el narrador consigue inquietar a los lectores y hacerlos contener el aliento,
buscar indicios tanto en las ilustraciones como en el texto para construir
sentido, conversar acerca de losautores, buscar otros relatos del mismo
autor, presentar a los alumnos textos similares, plantear la recreación o la
invención de otras historias, promover la toma de notas, volver a utilizar la
información leída en otros contextos, releer las historias para revivir las
sensaciones del primer encuentro…

O rientaciones Didácticas para acompañar las bibliotecas personales, D GCyE

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Enel Nivel Inicial es importante acercar a las familias sugerencias que resalten
la importancia de dedicar un tiempo a la lectura con los niños, así como de
volver a leerles cada vez que ellos lo pidan. También es posible contarles otras
versiones del cuento, jugar con las palabras de las poesías o ayudarlos a
memorizar las partes que más les gustaron para compartir con otros. Es
recomendableque los libros se guarden en un lugar accesible en los hogares,
así los niños los tendrán al alcance de la mano para mirarlos, leerlos,
comentarlos o mostrárselos a otros.

Junto a los volúmenes se presentan orientaciones didácticas que pueden ser
consideradas en calidad de ejemplo y sugerencia. Es una decisión del docente
utilizar

dichas

orientaciones

para

ampliar

oenriquecer

sus

propias

planificaciones, así como articularlas con las propuestas de enseñanza
publicadas en el Portal ABC (sitio de la Dirección Provincial de Educación
Inicial: Documentos, Ideas para el aula).
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/default.cfm
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/ideas/librosyl
ectura.pdf
Si bienningún material logra resolver por sí solo los problemas propios del
aula a la hora de enseñar, confiamos en que la presencia activa de libros
interesantes y bellos en manos de los alumnos colabore en su formación como
lectores. Al mismo tiempo, esperamos que contribuya a lograr los propósitos
esenciales de la educación, amplíe los horizontes culturales de los alumnos y
les permita explorarotros mundos posibles para acceder a múltiples saberes.

Nos despedimos de ustedes saludándolos muy cordialmente,

O rientaciones Didácticas para acompañar las bibliotecas personales, D GCyE

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D ocumento

de

Orientaciones

Didácticas

para

acompañar

las

bibliotecas personales

C uando el Estado, a través de políticas educativas con criterios de
justicia, toma la...