planifPolitecnica2 3 año

ESCUELA POLITECNICA Nº 1 de RANCHILLOS
Planificación Anual - Ciclo lectivo 2015

Espacio Curricular QUÍMICA
Curso 2 Año “A”, “B” y”C” (Ciclo Básico de Educación Secundaria)
Profesora Campos, Ana Carolina

FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR

La Química estudia la composición, la estructura y las propiedades de la materia, así como los cambios que ésta experimenta durante las reaccionesquímicas y su relación con la energía. Es uno de los pilares de las Ciencias Naturales, ya que proporciona fundamentos para abordar muchas de las problemáticas actuales y mejorar la calidad de vida.
Históricamente, tuvo su origen en la alquimia, pero actualmente sus conocimientos son parte de la cultura científica que debe estar al alcance de todo ciudadano. Tanto el conocimiento como el uso delos materiales están asociados a la historia de la humanidad dando lugar al desarrollo de tecnologías que, en muchos casos, definieron el avance de las grandes civilizaciones.
El propósito fundamental de su enseñanza que los estudiantes amplíen el reconocimiento de los materiales de su entorno e interpreten las propiedades que determinan sus usos, desde modelos científicos escolares, así comoexplicar los principales fenómenos químicos que suceden en la naturaleza o en su persona y la implicancia de los mismos en sus vidas.
Como la enseñanza de la Química se inicia en los primeros años de la escolaridad desde el reconocimiento de los materiales del entorno, incluyendo a los seres vivos, tiene que tender progresivamente a fortalecer la comprensión de la discontinuidad de la materia, asícomo de su naturaleza corpuscular discreta.
Esto posibilitará la interpretación de algunos efectos que se pueden manifestar, por ejemplo, cuando una sustancia interacciona con otra durante una disolución o una reacción química, así como el reconocimiento de la manera en que estos fenómenos están relacionados con la realidad circundante.

OBJETIVOS GENERALES

Tener una visión globalizadora de losfenómenos naturales integrando los conceptos biológicos, geológicos, físicos y químicos.
Comprender los procesos y fenómenos cotidianos.
Observar, interpretar y analizar los datos obtenidos, permitiendo así una visión global de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Utilizar correctamente un vocabulario científico que le permita una mejor comunicación.

OBJETIVOS ESPECIFICOSConocer y explicar el comportamiento de los diferentes elementos químicos.
Comprender la diferencia entre sustancias orgánicas e inorgánicas y saber identificarlas con experimentos sencillos.
Identificar los diferentes tipos de sistemas y clasificarlos.
Planificación y realización sistemática de exploraciones para indagar algunos de los fenómenos naturales.
Reconocimiento y uso de diferentesmateriales de laboratorio atendiendo a las normas de seguridad para evitar accidentes y la protección del ambiente.
Diseño y puesta en práctica de situaciones experimentales.
Observaciones de hechos experimentales teniendo en cuenta marcos teóricos utilizando diversas formas para el registro y el procesamiento de datos.
Elaboración de hipótesis en función del marco teórico en el que se desarrolla lainvestigación Interpretación y solución de problemas.
Recolección de datos en diferentes contextos: aula, laboratorio escolar, salidas de campo.
Elaboración de conclusiones y su puesta en discusión con el grupo de pares.
Presentación en diferentes formas los resultados de los hallazgos como ser gráficos, cuadros, formato multimedia, etc.CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD Nº 1: Estructura de la materia y Tabla Periódica de los Elementos
Grados de división de la materia – Teoría atómico molecular de la materia – Evolución histórica del modelo atómico Dalton, Thompson, Rutherford y Bohr.
La tabla periódica de Mendeleiev. Tabla periódica moderna. – Concepto de elemento químico. Clasificación de los elementos. Iones. Principales...