planifuicaCION

NOMBRE DEL POSTULANTE
NOMBRE ASESOR
GESTION
TALLER
1. TITULO DEL TEMA:
“BIBLIOTECA ESPACIO SOCIAL INTEGRADO”
1.1. JUSTIFICACION DEL TEMA:
" Cuanto mayor es la cultura de un pueblo, menores son las posibilidades de que se le prive de su libertad. La educación da tolerancia a los gobernantes y disciplina a los gobernados"
Mariscal Andrés de Santa Cruz.
El proyecto busca implementar unared de equipamientos “públicos” partiendo de un modelo, mostrándose con una nueva visión de biblioteca, y para que esta tenga sentido en el siglo XXI, debemos superar la ‘biblioteca de información’ (centrada en los archivos y colecciones) y pasar a la ‘biblioteca espacio social’ (centrada en el usuario y el servicio a la comunidad), estos templos del conocimiento deberían convertirse en puntosde encuentro para que las comunidades no sólo saquen libros y usen internet, sino que además aprendan cómo se abre una cuenta bancaria o se inicia un negocio, discutan los problemas de su barrio o del país, o tomen clases de poesía, teatro o cine, sesiones de exposiciones y debate. Se necesita una biblioteca que la comunidad sienta propia, y ya hay lugares del mundo donde esto está ocurriendo”.2. AREA DE INTERVENCION
El sitio de emplazamiento del proyecto presenta vías vehiculares articuladas, con deficiencias respecto de la circulación peatonal.
En el campo específico de la actividad educativa se tienen varias unidades de enseñanza: Básica, media, Técnico Medio.
Las actividades comerciales en la zona son principalmente la abarrotería, venta de materiales de construcción.
Enrelación a la infraestructura cuenta con los servicios básicos necesarios de agua, luz, teléfono y alcantarillado.






2.1. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ATENDIDA
En el año 2010, Bolivia experimentó un proceso de cambio en la política educativa tras plantearse la Ley Educativa Nº 070 “Elizardo Perez- Avelino Siñani” que tiene como uno de sus fines el de “Formar integral yequitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de laeducación”
Bajo la nueva Ley, la nueva organización del sistema Educativo es la siguiente:
a) Subsistema de Educación Regular que comprende:
a. Educación Inicial en Familia Comunitaria.
b. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
c. Educación Secundaria Comunitaria Productiva
b) Subsistema de Educación Alternativa y Especial
c) Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional
Laorganización del Sistema Educativo en el municipio de El Alto, responde a esta nueva estructura organizativa, siendo la situación actual de la misma la siguiente: El Alto. Distritos educativos según número de redes educativas y número de docentes por nivel educativo (2012)
DISTRITO EDUCATIVO
Nº DE REDES
Nº DE DOCENTES POR NIVEL
TOTAL DE
DOCENTES POR DISTRITO
Distrito Educativo Alto Norte
15
3702.745
2.751
5.866
Distrito Educativo Alto Sur
19
455
3.593
9.025
13.073
TOTALES
24
825
6.338
11.776
18.939
Fuente: Ministerio de Educación - SIE
El Sistema Educativo en el municipio de El Alto está dividido en dos distritos educativos que responden a criterios geográficos: Distrito Educativo Alto Norte y Distrito Educativo Alto Sur.
En el Distrito Educativo Alto Nortefuncionan el 44% de los establecimientos educativos y el restante 66% de los establecimientos están en el Distrito Alto Sur.
Respecto al número de docentes que trabajan en los distritos educativos, se tiene que solamente el 4,4% de los docentes atienden la educación inicial, la educación primaria absorbe al 33,4% de los docentes y es el nivel secundario en el que están el 62,2% de los docentes....