Planilla De Clase

A PLANILLA DE CLASE

* ESTANDAR: Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas, y diferencias entre ellos y los clasifico.

* Competencia
Interpretativa: compara los seres vivos y los seres no vivos
Argumentativa: Analiza la forma correcta de los objetos
Propositiva: Desarrolla actividades donde compruebe su conocimiento
* Tema: SeresVivos y no vivos
* Objetivo: Reconoce características de los seres vivos
* Indicadores de logro:
* Identifica seres vivos y seres no vivos
* Establecer relación entre los seres vivos y los no vivos
* Grado: Primero Primaria
* Tiempo: 1 hora

FASE | ESTRATEGIAS | RECURSOS |
Preliminar | * Saludo * Oración * Tomar lista * Revisión de preconceptos | |Focalización | Llevar ejemplos como una planta, un pequeño animal (mariposa, cucaron), piedras, algunos elementos que encontremos en el aula de clase(lapiceros, cuadernos, libros morrales), hace la observación entre los diferentes elementos y obtener características de los seres vivos y no vivos. * la naturaleza esta formada por seres vivos y no vivos. * El hombre, los animales, y las plantas sonseres vivos por que naces, crecen, se reproducen y mueren. * El agua, el aire, la luz y el suelo son seres novivos por que no nacen, crecen se reproducen y mueren, sin embargo son indispensables para los seres vivos. | Pequeños animales disponibles en el medio, plantas, lápices, cuadernos, libros, hojas, marcadores |
Desafío – confrontaciónAplicación | Taller: individual, refuerzo de coloreado eidentificación de los seres vivos y no vivos.Anexo1 | Lápices, colores, hojas |
Retroalimentación | En el tablero establecer semejanzas y diferencias entre los seres vivos y no vivos, consignar en el cuaderno este cuadro. | Cuadernos, lapiceros, regla, lapiz |
Evaluación | Taller individual para refuerzo de las características delos seres vivos y no vivos.Anexo2 | Colores, lápices hojas |Trabajo desescolarizado | Recortar de revistas o periódicos seres vivos y pegarlos en una hoja, y seres no vivos y pegarlos en otra hoja. | |

PLANILLA DE CLASE

* ESTANDAR: : Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas, y diferencias entre ellos y los clasifico.
* Competencia
Interpretativa: coprende la importancia del agua en nuestro medioArgumentativa: Analiza como influye el agua en nuestro medio
Propositiva: Desarrolla actividades donde compruebe su conocimiento.
* Tema: El agua
* Objetivo: Determino que el agua es un elemento indispensable para la vida
* Indicadores de logro:
* Reconozco la utilidad del agua en diversas situaciones
* Grado: Primero Primaria
* Tiempo: 1 hora

FASE | ESTRATEGIAS |RECURSOS |
Preliminar | * Saludo * Oración * Tomar lista * Revisión de preconceptos | |
Focalización | Empezamos la clase con un breve sondeo sobre el agua: ¿Dónde encontramos agua?, ¿para que nos sirve el agua?, ¿Cuándo utilizamos agua?, ¿podríamos vivir sin agua?, ¿de donde viene el agua?, ¿Quiénes utilizan el agua? | Recurso humano |
Desafío – confrontaciónAplicación | Tallerindividual refuerzo donde se encuentre el agua.Anexo | Lápices, colores, hojas |
Retroalimentación | El agua es indispensable para la vida, las personas, las plantas y los animales, no pueden vivir si no disponen de agua.Consignar en el cuaderno:Nuestro planeta esta formado principalmente por agua.La mayor parte del agua se encuentra en los mares, otra pequeña parte forman los ríos, quebradas, lagosy lagunas. | Cuadernos, lapiceros, regla, lapiz |
Evaluación | Taller individual compromiso personal y socialAnexo3 | Colores, lápices hojas |
Trabajo desescolarizado | 1. Consigo dos vasos plasticos en uno de ellos se coloca agua y una planta 2. En el otro vaso coloco solo la planta. 3. Observo que sucede durante el día, consigno las anotaciones en el cuaderno. 4. Con ayuda de mis...