PlaniMT1ESA

Planificación
Competencias
• Razonamiento lógico matemático
• Comunicación con lenguaje matemático
• Aplicación de la Matemática al entorno

Unidad 1 ¡Qué divertida la Matemática!

Tiempo
34 horas

Objetivos de la unidad. Utilizar, creativamente y con seguridad, los conceptos grosor, color, posiciones, formas, distancias y períodos de tiempo para resolver
situaciones que se le presenten en elentorno.
Agrupar objetos de acuerdo a características comunes, estableciendo correspondencia uno a uno entre los elementos de dos colecciones y comparándolos por su tamaño,
para aplicar estos procesos en la resolución de problemas.

Contenidos conceptuales
Dimensiones en las personas,
animales y objetos: grande,
pequeño, tan grande como, tan
pequeño como, grueso, delgado,
gordo, flaco

Contenidosprocedimentales
Identificación y relación de
objetos y figuras por su tamaño

Contenidos actitudinales
Seguridad al utilizar lenguaje
matemático al identificar
dimensiones de los objetos

Actividades
, Observación de objetos del entorno para establecer relaciones
de tamaño y grosor

, Elaboración de lombrices gruesas y delgadas con plastilina
, Caminatas entre espacios gruesos y angostos
,Identificación de objetos y cuerpos geométricos grandes,
medianos y pequeños

, Dibujos de objetos de diferentes tamaños
Tonos de los objetos: claro –
obscuro

Identificación

Ubicación espacial:

Utilización de orientaciones
espaciales para determinar
posiciones de personas, objetos o
figuras

cerca, lejos, izquierda, derecha,
arriba, abajo, dentro, fuera,
entre, sobre, detrás, al lado,
frente a, enmedio, junto,
contiguo, en relación a un punto
de referencia

y relación de
Seguridad al utilizar lenguaje
objetos y figuras por su tonalidad matemático al identificar
dimensiones y tonalidades (claro
u oscuro) de los objetos
Seguridad en el uso de las
orientaciones espaciales

, Identificación de tonos por medio de tarjetas del mismo color
, Coloración de dibujos en diferentes tonos del mismocolor
, Diferenciación de objetos por características de color
, S eguimiento de instrucciones utilizando las expresiones cerca,
lejos, arriba, abajo

, Diálogo

acerca de distancias geográficas cercanas y lejanas
, Diferenciación

y correcta utilización de los términos sobre y
debajo de la posición de un objeto o cuerpo

, Señalización

de su mano derecha y su mano izquierda
, Identificación deobjetos según su ubicación espacial; dentro,
fuera, en el borde

, Juego con las posiciones arriba y abajo
día, noche, antes,
después, ayer, hoy, mañana

Identificación

de día y noche en
dibujos para referir situaciones

Interés por utilizar conceptos de
temporalidad

, Dramatización

de actividades que se realizan en una hora

Días de la semana, mes, año

Utilización de: antes, después,ayer, hoy y mañana al comunicar
eventos cotidianos

Seguridad en el uso de los días
de la semana

,C
 onversación acerca de descansar el tiempo necesario
,E
 laboración y manejo de calendario

Tiempo:

específica

© Santillana

,D
 iferenciación de actividades que se realizan de día y de noche
, Ordenación de escenas en el tiempo
, Correcta utilización de las palabras antes y después
,Identificación del nombre del día de mañana y el día de ayer
, S eñalización de fechas importantes en el calendario

Utilización de los días de la
semana y meses del año al
programar actividades escolares
y/o familiares

Características

externas de los
objetos: colecciones de objetos

Formación de colecciones de
objetos o dibujos de acuerdo con
características comunes

 reatividad en la formación deC
colecciones

, Identificación de característica común de un grupo
, F ormación de grupos de recortes con características comunes
,D
 escripción de atributos en objetos y establecimiento de
semejanzas

,D
 efinición de un conjunto, teniendo en cuenta las
características de sus elementos

,R
 ealización de dibujos de colecciones de objetos
Series

de objetos y figuras:

Observación

e...