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ASIGNATURA
Matemáticas
GRADO Y GRUPO
6°
BLOQUE
I
TIEMPO
Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.
INTENCIÓN DIDÁCTICA
EJE
CONTENIDOS
Que los alumnos ordenen y comparen números de más de seis dígitos.
Que los alumnos escriban números de seis o más cifras que se aproximen a otro sin que lo rebase.
Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones.
Que los alumnos desechen el criteriode "mayor número de cifras decimales, más grande es el número"
Que los alumnos reafirmen su habilidad para comparar y ordenar números decimales.
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Números y sistemas de numeración
• Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

DESAFÍOS
1. Los continentes en números. 2.Sin pasarse. 3. Carrera de robots. 4. ¿Qué pasa después del punto? 5. La figura escondida.
PROPOSITO:
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
ESTANDARES CURRICULARES
1.1.1. Lee, escribe y compara númerosnaturales, fraccionarios y decimales.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Reunir a los alumnos en equipos de tres y darles 8 tarjetas en blanco. Ahí deberán poner números de 4 y 5 cifras. Por turnos toman una tarjeta para ir describiendo la cantidad y que los demás adivinen. Por ejemplo: tiene 5 cifras, es mayor que 10,000 y menor que 11,000, etc. La tarjeta adivinada se queda con el que la adivinó.
Dejar a los alumnos que investiguen la altura delos 5 volcanes más altos de México y escribir las cifras con número y letra en la libreta en un cuadro de doble entrada, como el siguiente:


Volcán de México
Altura con número
Altura con letra
1.


2.


3.


4.


5.



Dictar a los alumnos cantidades para anotar en la libreta. Corregir de manera grupal.
En la siguiente clase solicitar a los alumnos que lleven una fruta para practicar lasfracciones y su repartición.
Ayudar al alumno a cortar una fruta y plantear problemas donde tenga que repartirla entre varias personas. Resolver los problemas obteniendo la fracción de fruta que toca a cada niño.
Reunir los alumnos en equipo para resolver el desafío #1. Ahí el alumno deberá ordenar y comparar cifras de más de 6 dígitos usando los datos de área y número de habitantes de loscontinentes. Libro de desafíos matemáticos. Pág. 10. Pueden investigar en el Atlas de Geografía del Mundo o pueden ver el siguiente enlace para completarlo:
http://www.youtube.com/watch?v=HQnvym_ibyU
Dictar a los alumnos cantidades donde sólo se les dé una cifras permitidas, por ejemplo: número menor que más se aproxima a 1000 (cifras permitidas 548), número formado: 854.
Resolver en equipos el desafío#2 en donde los alumnos tendrán que escribir números de seis cifras o más que se aproximen a otro número sin rebasar. Libro de desafíos matemáticos. Pág. 11.
Encargar a los alumnos una cinta métrica y jugar en equipos a los saltos. Cada participante por turno da un salto el cual es medido por el resto. Pueden dar 5 saltos como máximo. En la libreta deberán anotar la medida de cada salto y ganaráel que avance más metros y centímetros.
Alumno
Salto 1
Salto 2
Salto 3
Salto 4
Salto 5
Total
Juan






Octavio






Lupita






Teresa






Al final de la actividad anterior, resolver en equipo el desafío #3, donde deben escribir, comparar y ordenar fracciones para representar la longitud de salto de cada robot. Libro de desafíos matemáticos. Pág. 12.
Poner 5 cifras con punto decimal en el...