plannecion

 ESCUELA PRIMARIA PROFESORA MANUELA RUIZ CCT 15DPR1220R SANTIAGO ANALCO, LERMA, MÉX.

PROFESOR: JAIME GOMEZ MALDONADO GRADO: 2 GRUPO:”B” DEL 16 AL 30 DE ABRIL DEL 2013
ORGANIZACIÓN QUINCENAL
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar una receta de cocina.
BLOQUE: IV

ASIGNATURA:
Español
CAMPO DE FORMACIÓN:

Lenguajey comunicación

AMBITO:

Practica social.
TEMA DE REFLEXIÓN:
*Comprensión e interpretación:
• Estructura de las recetas: ingredientes y modo de preparación.
• Interpretación de la información contenida en instructivos.
*Búsqueda y manejo de información:
• Localización de información específica en instructivos.
*Propiedades y tipos de textos:
• Características y función deinstructivos.
*Organización gráfica de los textos:
• Recursos gráficos de los instructivos.
*Conocimiento del sistema de escritura y ortografía:
• Uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
*Aspectos sintácticos y semánticos:
• Frases adjetivas para realizar descripciones de procesos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS:

*Identifica la función y las característicasprincipales de instructivos.

* Adapta el lenguaje para ser escrito.

*Respeta la ortografía convencional de palabras.

* Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.
MATERIALES:

*Receta de cocina.

*Ingredientes para elaborar la receta.

*Pliego de papel.

RECURSOS:

*Libros de texto.

*Libros del rincón, de la biblioteca de la escuela.





COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
* Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
TIPO DE TEXTO:
*Literario.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

*Recopilación de recetas paraidentificar su estructura.
*Selección de una receta.
* Lectura de la receta seleccionada.
* Tabla con la relación de los ingredientes y utensilios que se requieren, así como los alumnos responsables de conseguirlos.
* Preparación del platillo siguiendo la receta y asignar roles.
* Receta escrita a partir de la experiencia de preparar el platillo.
* Receta corregida a partir de su cotejo con laversión original.
Producto final
* Receta de cocina para compartir con su familia.









ASIGNATURA:
Matemáticas.
CAMPO DE FORMACIÓN:
Pensamiento matemático.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
*Resolver problemas de manera autónoma.

*Comunicar información matemática.

*Validar procedimientos y resultados.

*Manejar técnicas eficientemente
EJE TEMATICO:
Sentido numéricoy pensamiento algebraico.

TEMA: 4.8
Tablas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

CONTENIDO:
* Leer información contenida en portadores diversos.

MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS:
Libro texto y libreta.
Botella de agua vacía.
Papel para realizar un cartel.
ASIGNATURA:
Matemáticas.
CAMPO DE FORMACIÓN:
Pensamientomatemático
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
*Resolver problemas de manera autónoma.

*Comunicar información matemática.

*Validar procedimientos y resultados.

*Manejar técnicas eficientemente
EJE TEMATICO:
Sentido numérico y pensamiento algebraico.

TEMA: 4.9
Tablas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

CONTENIDO:
*Representación de información en tablas de doble entrada.

MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS:
-Libro texto y libreta.

ASIGNATURA:
Matemáticas.
CAMPO DE FORMACIÓN:
Pensamiento matemático
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
*Resolver problemas de manera autónoma.

*Comunicar información matemática.

*Validar procedimientos y resultados.

*Manejar técnicas eficientemente
EJE TEMATICO:...