plano







2014. “Año de los Tratados de Teoloyucan”
CBT ____________________
PLANEACIÓN DOCENTE

I.- DATOS DE IDENTIFICACION

GRADO:
GRUPO:
CICLO ESCOLAR: 2014- 2015
SEMESTRE:
NOMBRE DEL DOCENTE:

CARRERA:
PERIODO DE TIEMPO PARA LA MATERIA:II.-DATOS GENERALES DE LA UNIDAD

1.- CAMPO DISCIPLINAR
CÉDULA 2
2.- MATERIA
CÉDULA 2
UNIDADES
CÉDULA 5 -5.1






4.- UNIDAD DIDACTICA
CÉDULA 5 -5.1- 5.2- 5.3
5.- CATEGORIA
CÉDULA -5.1 ACUERDO 444,
Se expresa y comunica.
Se auto determina y cuida de si
Piensa crítica y reflexivamente
Aprende de forma autónoma
Trabaja en forma colaborativa
Participa con responsabilidad en lasociedad
6.- COMPETENCIA GENÉRICAS
ACUERDO 444 ( es importante señalar, de acuerdo a los atributos, cuál es la competencia que queremos que el alumno en realidad desarrolle. Cómo sabré cuál es, sencillamente con las actividades que se le pidan realizar)
7.- ATRIBUTOS

8.- COMPETENCIAS DOCENTES
ACUERDO 447 (de igual forma debe ser la competencia más acorde a las actividades que realizará9.- SABERES ESPERADOS
anotar qué conocimiento, habilidades debe tener el alumno para trabajar el curso// qué conocimientos, habilidades debe mostrar al termino del curso

III.- MATRIZ DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES / EVIDENCIAS

UNIDAD I
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA
CONFIERE A LA MATERIA
EVIDENCIAS
Aquí se anotará el producto o actividad queservirá para dar seguimiento de la competencia establecida desde el inicio (metacognición)



C
D
A
P



CÉDULA 5.1
ACUERDO 486 (competencia disciplinar extendida)


























UNIDAD II
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS
COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA
EVIDENCIAS



C
D
A
P

CÉDULA 5.2
ACUERDO 486 (competencia disciplinarextendida)



























UNIDAD III
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS
COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA
EVIDENCIAS



C
D
A
P


CÉDULA 5.3
ACUERDO 486 (competencia disciplinar extendida)



























UNIDAD IV
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS
COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA
EVIDENCIAS



C
DA
P





























IV.- PROYECTO DE EVALUACION (plan o guía de como se estructura


SITUACIÓN INTEGRADORA (Problema de la realidad)

UNIDADES
SUBPRODUCTO
Es un fragmento o una parte de la actividad final que los alumnos entregarán. Debe tener congruencia con los atributos de la competencia genérica; así como las competencias disciplinaresbásicas y extendidas
DESCRIPCION DEL SUBPRODUCTO DE LA UNIDAD
(características que debe tener el subproducto a entregar, forma parte fundamental de los criterios o aspectos a evaluar para lograr el nivel de desempeño en la rúbrica de evaluación)












PRODUCTO FINAL: es el resultado de los subproductos
DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL DE LAS UNIDADES
Las características quedebe poseer el trabajo final. Estas características de deben dar a conocer al inicio del curso para que el alumno sepa como para lograr la




V.- PLANEACION POR UNIDAD Las actividades aquí descritas deben coincidir con los atributos de la competencia genérica seleccionada + el subproducto + la descripción de las características para llegar finalmente al producto final. Es decir que elproducto final debe pasar por tres momentos.

UNIDAD 1
CUADRANTE
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
FECHA
1
Producción de un ambiente de motivación vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante y en la construcción de estructuras jerárquica

Se debe describir el espacio en el que se trabajará, qué actividades desarrollará tanto el docente como el estudiante




2
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