plantas


PROYECTO: “ANIMALES Y PLANTAS”

FUNDAMENTACIÓN

La importancia del proyecto está dada en la necesidad e importancia de que el niño se inicie en el conocimiento de los seres vivos, sus necesidades, sus características y su relación con el medio ambiente, ya que este conocimiento le permitirá reconocer la gran diversidad existente en el medio natural y establecer semejanzas y diferencias.Además de esta manera el niño se interioriza con los cuidados que requieren los seres vivos y aprende a valorarlos y puede colaborar en la protección que necesitan.


INDICADORES DE LOGROS

Conoce algunas especies de animales y plantas que existen
Distingue similitudes y diferencias entre distintas especies.
Identifica cambios en los seres vivos a lo largo de la vida.
Confronta sushipótesis con las de sus compañeros.

CONOCIMIENTO. DEL AMBIENTE
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Los seres vivos y su relación con el medio físico
Las plantas: características morfológicas. Distintos tipos de tallos, hojas flores y frutos.
Crecimiento y desarrollo de las plantas ciclo de las plantas.
Necesidades como seres vivos (agua, luz, temperatura)
Los animales: Características morfológicas.Necesidades como seres vivos (alimentación, agua, otras.)
Relación estructura-función
Estructuras que recubren el cuerpo: plumas, pelos, escamas.
Crecimiento y desarrollo: ciclo de la vida en animales
Referencias temporales básicas (nociones antes, ahora y después)




CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Observación y registro de la diversidad de los seres vivos en relación a estructuras, funcionesy comportamiento.
Uso de técnicas sencillas para el registro de información respetando los seres vivos.
Ubicación y ordenamiento temporal de hechos.
Identificación de los elementos necesarios para la vida a través de germinadores y cuidado de las personas y de los seres vivos.


LENGUA

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conversación espontánea.
Relatos. Textos expositivos.
Descripciones breves.Relatos.
Cuentos, adivinanzas y rimas.
Renarración
Comunicación verbal y no verbal

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reconocimiento y respeto por los turnos de intercambio en el uso de la palabra.
Formulación de instrucciones simples y seriadas con apoyo gráfico.
Renarración de un cuento leído por un adulto.
Descripción de objetos, lugares, personas y situaciones concretas (a partir de soportegráfico).
Representación gráfica de textos escuchados o leídos.
Identificación de secuencias en narraciones, descripciones e instrucciones leídas por un adulto.


MATEMÁTICA
CONTENIDOS CONCEPTUALES

La numeración:
La sucesión de los números naturales.
Símbolos y signos
La comunicación (en distintos lenguajes)
Reconstitución de la figura: rompecabezas

CONTENIDOS PROCEDIMENTALESEnumeración de colecciones o conjuntos.
Lectura de números escritos.
Representación de números.
Comparación de colecciones usando el conteo y la correspondencia.
Ordenamiento de números.
Codificación de objetos.
Comparación de objetos.
Ordenamiento de objetos según un criterio.
Interpretación de consignas.




EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CONTENIDOS CONCEPTUALES


Exploración del campoperceptual, plástico visual a través de:
Formas, colores, texturas del entorno
Mensajes visuales simples en forma lúdica
Representación de:
Imágenes recordadas e imaginadas.
Forma en el espacio y en el plano, con diversos materiales y procedimientos técnicos simples.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Iniciación en la producción de imágenes visuales.
Representación de animales, plantas.Verbalización de lo representado.
.Recreación lúdico-plástica con materiales de diversas texturas.
Experimentación con materiales diversos
Aproximación a la comprensión de la realidad visual del entorno: naturaleza, señales.
Exploración táctil y visual parcializada del entorno natural.
Percepción intuitiva y lúdica de formas, tamaños, colores, texturas.



CONTENIDOS ACTITUDINALES
Actitud de...