Planteamiento De Problema

PRODUCTO DECIMO SEXTO
MODULO IV
¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES A REFLEXIONAR E INTERACTUAR A ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?

UN COMPONENTEFUNDAMENTAL DE TODA PROPUESTA CURRICULAR ES LA EVALUACION ENTENDIDA COMO UN PROCESO EN EL QUE SE RECABA INFORMACIÒN DE MANERA PERMANENTE Y A TRAVÉS DE DISTINTOS MEDIOS, CON LAINTENCIÓN DE EMITIR JUICIOS DE VALOR Y TOMAR DECISIONES PARA REALIZAR ACCIONES PERTINENTES QUE LLEVEN A MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y EL DESEMPEÑO DEL MAESTRO.
ESNECESARIO COMO DOCENTES EVALUAR LAS HABILIDADES DE LAS PERSONAS PARA SABER EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE TODO EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, SE DEBE CALIFICAREL DESEMPEÑO PARA HACER REORIENTACIONES DEL APRENDIZAJE Y MEJORAR EL PROCESO EDUCATIVO ASI MISMO HACER UNA ADECUACION DE ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE.
ASI MISMO AYUDAR ALALUMNO A ADQUIRIR LAS HABILIDADES PARA AUTOEVALUARSE Y COEVALUARSE IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS QUE DESARROLLEN SUS HABILIDADES AUTOCRITICA DONDE SE REALICEN CUESTIONAMIENTOS YREFLEXIONES SOBRE SU APRENDIZAJES ESPERADOS, ANALISIS DEL DESEMPEÑO EDUCATIVO DONDE SE VERIFIQUE EL AVANCE Y MANEJO DE LOS CONTENIDOS, DE LAS HABILIDADES DE LAS PERSONAS PARARELACIONARSE E INTEGRARSE GRUPALMENTE PARA TENER UN SENTIDO DE INTEGRACION Y PERTENENCIA A FIN DE QUE EN GRUPO CUMPLAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS E INVOLUCRARSE PARA TENER UNAPARTICIPACIÓN ACTIVA DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO.
ESTE PROCESO DE EVALUACIÓN DEBE SER INTEGRADOR PARA GENERAR LAS MISMAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DE DESARROLLO HUMANO DELOS ALUMNOS TOMANDO EN CUENTA LA LIBERTAD DE OPINION Y LA TOMA DE DECISIONES RAZONADA, ORIENTADA, LIBRE Y EXITOSA TANTO EN EL AMBITO INDIVIDUAL COMO EN EL GRUPAL Y SOCIAL.