planteamiento del bullying

Introducción

Planteamiento del Problema.
El Acoso Escolar o Bullying es el maltrato psicológico físico y verbal deliberado y continuado que recibe un adolescente por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir ydestruir que éstos suelen presentar. El Acoso Escolar implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima. Suele incluir burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, lo cual tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo ya que están provocados por un estudiante, apoyado por un grupo, contrauna víctima que se encuentra indefensa. Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente. La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar, esta disminuye la capacidad de comprensión moral y deempatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción. En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad y se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones. 2 En la actualidad el porcentaje deestudiantes víctima de Acoso Escolar o Bullying es superior en los establecimientos municipales (12,0%); en los establecimientos particulares subvencionados alcanza el 9,8%, mientras que en los particulares pagados es de 7,6%. Por esta razón hemos visto importante la necesidad de investigar este de acoso escolar para dar una solución a este problema y disminuir el índice de Bullying en losadolescentes.
1.5. Objetivos.
Objetivo General.
 Determinar las principales manifestaciones del Acoso Escolar en la institución investigada para conocer cuáles son los tipos de manifestaciones.
Objetivo Específico.
 Diagnosticar los tipos de maltrato físico, psicológico y verbal que son objeto de los estudiantes
 Seleccionar el índice del Acoso Escolar en el colegio.
 Diseñar una GuíaMetodológica para prevenir del Acoso Escolar orientados a los educadores del Colegio República del Ecuador de la ciudad de Otavalo.
 Socializar la Guía Metodológica para los estudiantes de los octavos años de educación básica.
1.6. Justificación.
La ejecución de una guía a seguir para que de esta manera den soluciones a las manifestaciones que presenta el Acoso Escolar Bullying en los adolescentes dela Institución. El contacto con profesionales de la enseñanza general nos revela que, con frecuencia, este fenómeno solo llega a conocimiento de la comunidad educativa cuando, por desgracia suele ser demasiado tarde, es decir, cuando el Acoso Escolar está manifestado en los adolescentes. Numerosos estudios sitúan el Bullying como una manifestación de las malas relaciones interpersonales entre losestudiantes, viendo esta situación nos planteamos la influencia que 4 puede tener la red de relaciones que se genera en grupo aula y hasta qué punto la víctima lo es solo de los ataques de su agresor sino del clima social que vive el grupo, que como un sistema cerrado lo excluye, mientras que el agresor cobra relevancia.
Marco teórico

Hipotesis

Variables

Métodos y Técnicas de lainvestigacion

“Metodos”
Método inductivo:
El método inductivo permitió un análisis ordenado, coherente y lógico del objeto de investigación, tomando como referencia las premisas verdaderas. El objetivo de este método es llegar a conclusiones que puedan ser aplicadas a situaciones similares a la observada.
Método deductivo:
Este método nos facilitó el análisis del tema central hacia sus partes...