Planteamiento Del Problema De Investigación

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
En investigación científica, PROBLEMA, es el punto de partida, el objetivo mismo de la investigación. Es fáctico, es decir, es un hecho, un fenómeno, un suceso, algo observable; más aún, es algo que ya ha sido observado y que hace surgir, espontáneamente, la pregunta: ¿por qué?
El problema determina la actividad investigativa de búsqueda del hombre, encaminada aldescubrimiento de un conocimiento nuevo o a la aplicación de uno conocido a una situación nueva.
El problema es una interrogante, o sea, un “hacer preguntas” sobre muchos aspectos que se desean conocer.
TIPOS DE PROBLEMAS
PROBLEMAS EMPÍRICOS: tienen gran importancia en la obtención de datos, que en la mayoría de los casos se obtienen mediante la observación o simplemente por medios de lossentidos.
La observación es la forma más directa de obtener datos en el momento en que se desarrollan los eventos o situaciones que nos interesan.
PROBLEMAS CONCEPTUALES: permite entender mejor los datos conocidos anteriormente y sirven también, para descubrir otros aspectos y nuevas relaciones entre los procesos investigados.
Un problema conceptual es una reconstrucción racional de los datosconocidos, los cuales son entrelazados, ordenados, organizados y constituidos en una representación unitaria, en torno al cual, surgen numerosas interrogantes que en el proceso investigativo se resolverán parcial o totalmente.
PROBLEMA PARTICULARES: es lo particular, lo propio, lo que le corresponde o pertenece a un grupo de personas o fenómenos. Es lo que distingue a una cosa de otra, es losingular y peculiar, que en la mayoría de los casos no se repite en otros. Es un conjunto de elementos precisos y concretos.
PROBLEMA GENERAL: tiene el valor de reflejar y expresarlas contradicciones y las interacciones más generales del problema.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA cuantitativo.
Plantear un problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales a fin de poder iniciar suestudio intensivo; pero la reducción no significa de modo alguno simplificar el estudio científico de la realidad social.
En cada problema existen numerosas interrogantes explícitos e implícitos, además de numerosos antecedentes e información que sirve para condicionar y orientar el curso investigativo, y como consecuencia la solución del problema. A continuación, algunas variantes en esteaspecto:
PROBLEMA DEL QUIÉNSe emplea el pronombre interrogativo para referirse a personas y encabeza las preguntas. | ¿Quién/quién son?¿Quién/ quiénes tienen?¿Quién /quiénes hacen? |
PROBLEMAS DEL DÓNDESe refiere al lugar donde se realiza la acción. | ¿Dónde está?¿Dónde va? |
PROBLEMAS DEL POR QUÉSe refiere a las causas o los motivos | ¿Por qué esto?¿Por qué sucede? |
PROBLEMAS DEL CÓMO Serefiere al modo de ser, de hacerse o de suceder algo. | ¿Cómo es?¿Cómo está?¿Cómo ocurre?¿Cómo sucede? |
PROBLEMAS DEL CUÁLSe refiere a una determinación, de señalar, establecer, fijar. | ¿Cuáles son?¿Cuál es? |

Kerlinger hace énfasis en que la mejor forma de plantear un problema es la forma más simple: elaborar una pregunta.
Para algunos autores, cualquiera que sea la naturaleza del problema,pueden distinguirse en él algunos aspectos:
* El problema mismo, considerado como un objeto conceptual diferente de un enunciado.
* El acto de preguntar
* la expresión del problema.
CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA
Según Fred N. Kerlinger señala tres criterios para el planteamiento de buenos problemas de investigación:
* El problema deberá expresar una relación entre dos omás conceptos o variables.
* El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades.
* El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la realidad única y objetiva.
FASES Y ETAPAS EN EL PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA
Según Cerda Gutiérrez, son las siguientes:
* SITUACIÓN...