Planteamiento del problema estios de aprendizaje

Avance 2
Planteamiento del problema
Definición tema investigar
Actualmente la educación peruana atraviesa por una crisis de calidad (Gentili, 1996), causada principalmente por la mala actuacióndocente; y cuyos resultados se ven reflejados en los deficientes aprendizajes de los estudiantes. Los maestros no toman conciencia de su responsabilidad en el logro de dichos aprendizajes y empleanmodelos educativos convencionales (repetir mecánicamente lo que aprenden), que no permiten a los estudiantes manifestar sus propios pensamientos; dejando a un lado que cada uno tiene su propia forma deaprender (Bolívar, Villegas; 2013).
En este contexto, en el nivel inicial se ha detectado que a pesar de la existencia de programas de capacitación, los paradigmas concebidos a lo largo de los añossobre la educación de los niños hace que los maestros empleen metodologías pasivas, que no responden a los intereses de los niños, a su nivel de desarrollo (Dirección de Educación Superior PedagógicaÁrea de Formación Inicial Docente, 2010) y a sus estilos de aprendizaje.
Por otro lado, el ministerio de educación a través del diseño curricular supuestamente promueve la atención a la diversidad,por tanto los maestros deberían reconocer la existencia de diversos estilos de aprendizaje en sus alumnos (Hervás, 2005). Estilos que deberían ser incorporados en el proceso de enseñanza, para alcanzarla calidad educativa que se anhela.
No obstante, la realidad educativa nos muestra que los docentes no conocen el estilo de aprendizaje de sus estudiantes, proceso cognitivo donde cada individuopercibe y procesa información de manera particular (Cárdenas F., Figueroa L., Oviedo P., Rendón M., Rojas Y., Zapata P.; 2010); ya sea porque ignoran la existencia de nuevos descubrimientos de laciencia en el campo de la educación (Bolívar, Villegas; 2013) o porque tienen muy enraizadas las metodologías tradicionales, impidiéndoles modificar sus estilos de enseñanza.
En este sentido, esta...