Planteamiento Del Problema Y Marco Teórico

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y MARCO TEÓRICO


1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Sabemos que en el momento actual nos encontramos inmersos en una sociedad con problemas de inseguridad, agresión, pesimismo, problemas familiares, desanimo. Donde la resiliencia proporciona a los alumnos de cualquier nivel que se sientan que son capaces de lograr las expectativas de logro propuestaspor nosotros que los ayudara a obtener mejores aprendizajes , no solo para la universidad o instituto superior , sino para la vida.


En el desarrollo de la investigación hemos observado en los estudiantes de enfermeria del instituto superior Maria Montessori que han pasado por diferentes situaciones adversas, las cuales han servido y sirven como licientes para tener cómo resultado un buen rendimiento académico y dada esta capacidad se busca identificar a los estudiantes resilientes y así  poder fortalecer la resiliencia en dichos estudiantes que no han podido desarrollar esta capacidad (resiliencia).


Debemos no sólo creer que la resiliencia es una animada negación de las difíciles experiencias de la vida si no más bien es una habilidad que debemos despertar en losestudiantes atrapados en la adversidad, esto lo lograremos creando diferentes ambientes que demandan de retos y oportunidades que ayuden al estudiantes a superarse cada día más en todos los ámbitos de su futura vida.


Si bien es cierto que hay jóvenes que logran ser resilientes de manera autónoma es donde nosotros como docentes entramos a brindar a estos estudiantes un clima emocional positivo yorientador que seamos instrumentos de ejemplo para que nuestros jóvenes nos tomen como modelos a seguir y esto sirva de estímulo a un conductismo constructivo.


Tomando en cuenta que la resiliencia no es un tema ajeno a las realidades de nuestro alumnos y es proceso que debemos tomar en cuenta (que) las características necesarias para poder llegar a las adaptaciones y transformacionesexitosas a pesar de los riesgos que pueda conllevar.   


1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA


▪ ¿Qué cantidad de estudiantes presentan conductas resilientes?
▪ ¿Cómo manifiestan los estudiantes la resiliencia?
▪ ¿Cuál es la relación entre resiliencia y rendimiento académico de los estudiantes?


1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

2. OBJETIVO GENERAL
Demostrarla relación de la resiliencia en el rendimiento académico de los estudiantes del instituto Maria Montessori.


1.2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO


▪ Averiguar que los alumnos presentan conductas resilientes.
▪ Investigar como se manifiesta la resiliencia en los estudiantes.
▪ Hallar la relación entre la resiliencia y el rendimiento académico.
▪ Proponer un programa detutoría para lo estudiantes.

1.3. SIGNIFICADO DEL PROBLEMA

La presente investigación trata de explicar, que la resiliencia es la capacidad que posee toda persona de hacer las cosas bien, pese a las condiciones de la vida adversa, superándolas y fortaleciéndolas o incluso transformándolas para mejorar en nuestra comunidad, trabajo, estudio. Y es por esto que se ha visto por convenienterealizar este proyecto ya que ha notado reflejado este caso en los estudiantes de enfermería del instituto Maria Montessori y observando estas situaciones adversas  se quiere estimular factores positivos que ayuden y contribuyan al mejoramiento de su rendimiento académico y condición de vida, logrando en ellos desarrollar la capacidad de sobreponerse a la adversidad (resiliencia) y también para quedichos factores negativos y situaciones a difíciles que tengan los estudiantes, sean licientes para su superación futura su rendimiento académico  y calidad   de vida. 
CRITERIOS














1.5. CONCEPTOS BÁSICOS

▪ RESILIENCIA: Se define como una combinación de factores que permiten a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida y...