planteamiento del problema

Las primeras limitaciones que suele encontrar el investigador en su trabajo con la estructura analítico-conceptual es la imprecisión de los términos usados para referirse a la situación de losacontecimientos; la pobreza conceptual o de esos términos que manifiestan en el sentido común desde el cual el sujeto habla de sus problemas; la incompletitiva de la estructura, pues las preguntas dejan delado relaciones importantes y en ocasiones decisivas. Las palabras equivocas, expresiones de sentido común, unilateralidad, parcialidad, ausencias significativas constituyen las ineludiblesdificultades que hay que superar.
La elaboración de un proyecto de investigación nos permite apreciar dos fases del proceso: la primera se inicia con un cuestionario que elabora el sujeto en situación, despuésse efectúa un análisis del contenido y una reflexión sobre el sentido de las preguntas, para eliminar las que , románticas, prescriptivas y deterministas; hecha la exclusión, se trabaja con las queofrecen relaciones significativas e interesantes, y con las indicarías, para construir la estructura analítico conceptual que ha de contener los elementos nominales y los nexos con sus sentidos ycontenidos relacionales, el primer trabajo con la estructura construida es la distinción precisa del acontecimiento o del proceso; las relaciones y la tópica, los sujetos y el contexto; la fraseproblematizadora concluye con la construcción del campo problemático y en ocasiones con una nueva versión inicial del problema a investigar. La segunda fase es el trabajo con la estructura en su versióninicial: ubicación temática, recortes de la realidad, definición del nivel de análisis y de las líneas de trabajo; esta fase constructivista culmina con una versión distinta de la estructura analítico-conceptual con la prefiguración del método para la investigación, y lo decisivo y la investigación: con la delimitación específica del objetivo de investigación.
El trabajo con la estructura...