Planteamiento Del Problema

Planteamiento Del Problema


En Venezuela por medio de los estudios realizados se ha podido evidenciar que un alto índice de estudiantes presenta conductas disruptivas dentro y fuera de lasaulas de clases. Haciendo énfasis en los estudiantes de bachillerato, ya que por estar atravesando la adolescencia se encuentran proclives a implicarse en este tipo de situaciones.
Estas conductasconflictivas son más frecuentes en el ámbito escolar, causándose de esta manera, un desajuste curricular, niveles de estrés y aumento de la violencia en el aula, alterando así el adecuado desarrollo delas clases y afectando la dinámica del grupo.
Cada vez más, el trabajo de los docentes se ve obstaculizado por un accionar disruptivo por parte de los estudiantes, Este comportamientodisruptivo de ciertos estudiantes ocasiona diversas consecuencias, entre las cuales se encuentra el malestar del docente y su potencial miedo a volver al aula, así como un impacto negativo en el aprendizajedel grupo.
Este tipo de estudiantes requieren de una atención que amerita descubrir las posibles causas que ocasionen este tipo de conducta, de las cuales podemos mencionar la marginalidad,hiperactividad, prepotencia, sobre protección por parte de los padres o representantes, violencia física y verbal en el hogar, falta de atención en el aula, desmotivación, baja autoestima, poca integracióncon el grupo entre otras.
En consecuencia puede señalarse que Disrupción, Disruptivo o Conducta Disruptiva, configuran términos o expresiones que poco a poco van afianzándose en el sistemaeducativo, desmejorando así considerablemente el rendimiento escolar o académico.

En este orden de idea, la función del docente juega un papel fundamental y decisivo en la modificación de conductade los estudiantes que concuerda con su condición básica de contribuir con la formación humana, y ser capaz de expresar, sentir, estar siempre abierto a las vivencias afectivas de los alumnos,...