planteamiento del problema

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS
3er CUATRIMESTRE

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3er PARCIAL

ROMMY CONCEPCION CRUZ ALBORES
.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
JENNIFER PEREZ CHAME

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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Es una de las etapas que comprende el proceso de la investigación científica.
Podemos enlistarlas así:

¿De dónde se parte y a dónde se pretendellegar?
Debes considerar que del tema elegido, deberás ir
“aterrizando” a algo más concreto, es decir,
tendrás que construir tu contexto investigativo y
partir de todo aquello que tengas a tu alcance,
para poder llevar a cabo tu trabajo de
investigación.

El planteamiento del problema surge de
plantearse las siguientes preguntas de
reflexión:
¿Qué tema se quiere tomar como eje de
la investigación?¿Por qué y para qué?
Este auto cuestionamiento es muy
importante, porque una de las
recomendaciones que te podemos dar es
que elijas un tema del cual al menos
sepas algo, tengas conocimiento previo y,
sobre todo, que a ti te resulte interesante
y atractivo. Una tesis, es un documento
complejo que te llevará al menos varios
meses de trabajo.

El planteamiento del problema de la
investigación es ladelimitación clara y
precisa del objeto de la investigación que se
realiza por medio de preguntas, lecturas,
encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La función del planteamiento del problema
consiste en revelarle al investigador si su
proyecto de investigación es viable, dentro
de sus tiempos y recursos disponibles.

FORMULACION DEL PROBLEMA
Formular un problema implica plantear el problema entérminos concretos destacando
aquellos elementos y vínculos que la teoría y la práctica señalan como importantes
para una primera aproximación del mismo. La forma más sencilla de concretar el
problema es a través de preguntas
La mayoría de los investigadores sociales opinan que el problema debe plantearse en
forma de pregunta porqué tienen la virtud de plantear directamente el problema,
veamos lossiguientes ejemplos:
• Problema: ¿Cuáles son los efectos de los diferentes tpos de incentvos en el
aprovechamiento escolar?

Notamos pues, que en el ejemplo se tiene la idea qué es lo que realmente se pretende
indagar.
Debemos de hacer que el objeto de estudio no sea igual que el problema de estudio,
así en nuestro primer ejemplo el objeto de estudio sería "El uso de incentivos en el
aprovechamientoescolar"

DEFINICION DEL PROBLEMA
Luego, que el investigador ha formulado el problema, es conveniente que
oriente su esfuerzo a esclarecer el sentido y significado que éste tiene,  es
decir es necesario que explique en qué consiste el problema.
La definición del problema supone conocimiento teórico práctico del mismo.
Es por ello que esta operación lleva al investigador hacia la revisión deliteratura y hacer un contacto global con la realidad.
Veamos brevemente cada uno de estos aspectos.
La revisión de la literatura es una operación que consiste en revisar:
• a)  Los antecedentes que hay sobre el tema
• b)  Las teorías, corrientes o tendencias dentro de las cuales se ubica el
tema.
• c)  Aspectos básicos de fondo vinculados con el tema.

DELIMITACION DEL PROBLEMA
Esta operación tiene porobjetivo fraccionar el objeto de estudio para poder estudiarlo
con precisión.
Se concreta señalando los aspectos, áreas, ejes o líneas principales de estudio.
Se acostumbra a delimitar el problema de varias formas:
• a)  A través de preguntas.
Estas se refieren a las relaciones principales que son deducidas del problema general, y en
que en suma constituyen cuando se agrupan en torno al problemaprincipal.
• b)  Señalando los ejes principales del problema
Aquí podrían mencionarse los aspectos o variables que comprende el problema de
estudio
• c) Anotando los objetivos de la investigación
En esta última modalidad, se busca señalar cuales serán los procesos y productos que
definir el que hacer del investigador, tomando como base el fraccionamiento del
fenómeno de estudio.
• En algunos...