Planteamiento del proyecto


Nombres: Adolfo Ibáñez Colunga y Fco. Javier Sustaita Ruiz E.
Matrículas: 2715084 y 2686818
Nombre del curso:
Principales corrientes en filosofía de la educación
Nombre del profesor:
Ana Lorena Sánchez Aradillas
Módulo:
Fundamentos Teóricos del Curso
Actividad:
Planteamiento del proyecto
Fecha: 14 de Septiembre del 2013
Bibliografía:
Revista Estudiante Edición especial deaniversario (2011).
Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos recuperada en línea: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf
Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (2008)
Heller, Agnes (1972): Historia y vida cotidiana. Trad. M. Sacristán. Barcelona Grijalbo, p. 76
Morales-Nasser y Castro-Laszlo (2005). Características de las Visiones del MundoMecánica, Orgánica y de Proceso. Documento no publicado.

Hernández Rojas, Geardo. (2008). Los constructivismos y sus implicaciones para la educación. Perfiles Educativos, Sin mes, 38-77.




Tema del Proyecto
Análisis de práctica docente del compañero Adolfo Ibáñez Colunga para detectar áreas de oportunidad que permitan hacer una critica constructiva para su superación.
IntroducciónLa presente actividad se pretende analizar la práctica docente del compañero Adolfo Ibáñez, para reflexionar sobre el tipo de tendencia que tienen sobre la visión del mundo, su filosofía de pensamiento, el uso de las teorías del aprendizaje y las metodologías empleadas durante su labor docente. Para detectar áreas de oportunidad que permitan hacer una critica constructiva con la intensión deaportar ideas de como mejorar esas áreas.
Planteamiento del problema.
La transición de paradigma de enseñanza-aprendizaje; de conductista a constructivista basado en competencias y niveles de desempeño.
Según La Revista Estudiante (2001) El lugar donde labora como docente es una escuela preparatoria Técnica perteneciente al sistema educativo público estatal, con mas de 22 años de prestarel servicio educativo, la cual tenia una población estudiantil 6500 alumnos; divididos en tres turnos. Cuenta con una planta laboral de alrededor de 270 empleados entre directivos, maestros, secretarias, personal técnicos y de servicios generales.
Filosofía del plantel
“Impartimos una educación integral donde estimulamos la adquisición de conocimientos y habilidades, competencias e incentivamosla sana maduración física, intelectual y de personalidad con una orientación humanista y social sustentada en un espíritu de servicio.”
M i s i ó n
"Somos una institución comprometida con la educación integral de los jóvenes en el conocimiento científico, la adquisición de habilidades y destrezas, con el pleno desarrollo artístico y cultural, elfomento de sus potencialidades física, con una visión del discernir la justicia, libertad, democracia; equidad, respeto y responsabilidad; constituirse en agentes activos de transformación, capaces de aportar, proponer y construir para el bien de nuestra nación." 
V i s i ó n
"Ser una organización educativa actualizada con un sólido campo teórico, que incentivará la adquisicióninstitucionalmente dirigida de un marco propio de conocimientos con capacidad para la investigación educativa, con metodologías y técnicas generales que orientan las tareas administrativas y académicas, con un sólido campo ideológico donde se identifique a sí mismo, con valores éticos y morales revelados en la aprobación de un alto sentido de responsabilidad y en beneficio social, con entusiasmo y motivaciónpermanente en continua retroalimentación."
El profesor Adolfo pertenece a la academia de física donde imparte clases Física I en los grupos 22, 23, 24, 25 y 26 de primer semestre de bachillerato técnico en sistemas computacionales, Agosto'13- Enero'14, y Temas Selectos de Física II a los grupos 52, 53 y 57 de cuarto tetramestre de bachillerato propedéutico, Agosto – Noviembre'13, en el turno...