Planteamientos hechos por Rousseau de la educación


PREGUNTA 1: De acuerdo a los planteamientos hechos por Rousseau de la educación, explique:
Los fines de la educación
Los contenidos de la educación
Los métodos de la educación
El proceso educativo

RESPUESTA:
Los fines de la educación:
Rousseau, al poner el sentimentalismo como centro supremo en la época de la Ilustración y dejar de lado la razón, promueve el fin principal de laeducación en la felicidad del hombre, la virtud y la simplicidad natural. La educación para Rousseau lo que pretende es lograr un estado en el que el hombre es feliz por que puede dar libre expansión a su naturaleza sencilla. Esta libre expansión del hombre se refiere también a no tratar de dejar intacta la libertad natural, sino de transformarla en libertad cívica con una expansión de lapersonalidad, llamado también moralidad o vida espiritual del hombre.
Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.

Rousseau establece las característicasde la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad.
Los contenidos de la educación:
Para Rousseau, quien expresa tres tipos de educación que dispuestas de forma armoniosa dancomo resultado un hombre correctamente formado, estas son; la educación de naturaleza, educación de cosas y educación del hombre, excluyendo la ultima de estas, que vine siendo la educación negativa para Rousseau, ya que se opone totalmente a la primera. En la formación de “Emilio” sedan tres disposiciones que forman la naturaleza del hombre (sentido, utilidad y razón), dependiendo a su edad tendrá a su disposición un serie de situaciones que requieren de la reflexión del mismo para la asimilación del nuevo aprendizaje que maduraran gradualmente de manera espontanea.
Los métodos de la educación:
En su obra “Emilio” Rousseau expone los métodos por los cuales el aprendizaje hade ser mejor para la formación del hombre, pues no se trata de impartir enseñanzas complicadas, teniendo en cuenta que el hombre no va tener un contacto con la sociedad inmediato, esta educación trata de crear continuamente situaciones estimulantes que al hacerlo reaccionar lo obliguen a educarse solo, cosa que es mas difícil y ardua.
Para Rousseau la regla mas importante, mas útil y mas grandede cualquier educación “no es ganar tiempo, sino perderlo”, pues de lo que se trata no es de que el niño florezca en el ocio, sino e no obstaculizar, perturbar o acelerar un proceso natural de maduración y actividad espontanea para el que Rousseau exige un religioso respeto. Este método llamado “el método inactivo” s posible porque en el niño existe un principio activo. (Educación natural).
Elproceso educativo:
Rousseau puntualiza que no son las transformaciones en el aprendizaje, sino la continuidad progresiva del desarrollo natural, el hecho de que cada momento esta condicionado por el precedente, si bien no se puede reducir al resultado mecánico de este. Dentro del pensamiento de Rousseau el optimismo tiene una especie de valor metodológico al querer dar medida a las inmensasresponsabilidades que pesan sobre la educación y sobre todos los que contribuyen a ella.
Para Rousseau la relación educativa fundamental es la relación individuo y ambiente natural, esta relación no afecta de ninguna manera la relación educador-educando. El aprendizaje para Rousseau pretende lograr en el niño un aprendizaje experiencial y experimental, que necesita indirectamente de personas que...