PLANTEAMIENTOS PEDAGOGICOS PARA UNA NUEVA EDUACION

PLANTEAMIENTOS PEDAGOGICOS PARA UNA NUEVA EDUACION

Introducción
A continuación se darán a conocer diversas aportaciones de distintas pedagogías como lo es la constructivista, institucional, y critica así como también la importancia que siguen teniendo en la educación, a pesar que sus planteamientos sean diferente debido a los pensamientos de los autores como también a los tiempos enque se implementaron, cada una brinda grandes elementos a la educación ya que en gran parte buscan mejorarla aunque no todas hayan aportado por igual. Se realizara una conjugación de las tres y se llagara a la conclusión de cómo debe ser una nueva educación.














Cada pedagogía hace sus grandes aportaciones a la educación yaque gracias a ellas cambia la forma de implementarla y con el tiempo se mejora.
Estas aportaciones se realizan tomando en cuenta la importancia que tiene la educación para la vida de las personas en general, es una gran base para todos desde pequeños ya que les sirve para poder desarrollarse en distintos ámbitos de su vida cotidiana, que tienen como realidad. Hoy en día es necesario que laeducación de imparta en todas partes y cubra con distintos tipos de sociedades, así como también ir cambiando conforme el tiempo para estar actualizada
En la pedagogía constructivista nos dice que el alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje, cuando el alumno se enfrenta a un nuevo contenido a aprender, lo hace siempre armado con una serie de conceptos, concepciones,representaciones y conocimientos, adquiridos en el transcurso de sus experiencias previa, que utiliza como instrumento de lectura e interpretación y que determinan en buena parte que información seleccionara, como las organizara y que tipo de relaciones establecerá entre ellas. Es aquí donde se plantea al docente como un facilitador, un guía del alumno el cual le brida los elementos necesarios para que elconstruya su conocimiento.
Es muy importante destacar la importancia de las distinciones entre el tipo de aprendizaje significativo y repetitivo, donde en el repetitivo el alumno no consigue establecer relación , el aprendizaje será puramente repetitivo o mecánico el cual el alumno podrá recordar el contenido en un periodo de tiempo, por lo contrario en el aprendizajesignificativo es el que aporta más a una nueva educación ya que es en el donde el alumno consigue establecer relaciones > entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos.
En general lo que esta teoría le aporta a la nueva educación y que seria como base fundamental, es que los alumnos ya vienen formando sus conocimientos tiene la capacidad de desarrollar suintelecto y ser capaces de construir sus nuevos saberes.
En diversas formas puede parecer sutil pero esta pedagogía sustenta grandes implicaciones pedagógicas, biológicas, y psicológicas. Es más bien la forma que de utiliza al impartirla para que tenga resultados favorables, por ejemplo en una aula con este tipo de pedagogía el ambiente tendría que ser favorable, con un clima de motivación ycooperación no basado en notas, de esa manera se lograra seguridad en el alumno e impulsara a realizar sus actividades por el mismo.
Ya dadas esas bases al hacer que el alumno sea su propio constructor de conocimiento se puede decir que es un gran avance a la educación pero aun así es necesario desarrollar nuevas teorías donde se hagan mejoras en el contexto educacional.
Es aquí donde es de sumaimportancia la pedagogía institucional la cual está en contra se podría decir de la pedagogía directiva las cuales son muy distintas, la institucional deja grandes planteamientos en la educación que hasta la fecha son útiles ya que su fin es crear al docente como burocrático el debe asumir también el papel de un receptor en el grupo no solo debe impartir sus conocimientos sin recibir nada a cambio...