plantewamiento problem

PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante décadas el sistema educativo operó asumiendo que asegurar que los niños lleguen a la escuela era suficiente para que aprendan, y se enfatizó en la universalidad de la educación. Aun así la educación sea universal quedan muchos desafíos para llevar adelante al sistema educativo, que sin duda es la principalfuente de desarrollo de una sociedad.
En Barcelona, FERNÁNDEZ (2008) realizó un estudio sobre los efectos del ajedrez en el aprendizaje de las matemáticas y se evidencia que el juego del ajedrez tiene efectos en la mejora del rendimiento matemático (factores de razonamiento lógico y cálculo numérico).
En Bolivia VILA (2010), de la Escuela Superior de Ajedrez Jaque Mate, pone en relieve que elajedrez genera un mejor rendimiento escolar, puesto que los niños adquieren destrezas cognitivas, disciplina y cumplimiento de tareas, este rendimiento se ve en un incremento considerable.
El ajedrez gracias a sus características lúdicas e intelectuales, es un recurso pedagógico apropiado para ayudar a que niños y niñas desarrollen múltiples habilidades mentales, entre esas el desarrollointelectual como aspecto fundamental, que sin duda, optimizará sus procesos de aprendizaje.
De esta manera el ajedrez hoy día se ha convertido en un instrumento de educación útil en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que permite a los estudiantes crear hábitos de estudio, análisis de proceder metódicamente y fomentar la superación mediante el conocimiento, mayor confianza y autoestima.Desde esta perspectiva, más allá del placer intelectual que genera este milenario juego, se puede aprovechar en el campo educativo para desarrollar diversas habilidades mentales a través de la resolución de problemas concretos de ajedrez. También consideramos que la práctica frecuente del ajedrez no hace más inteligente al niño, sino que lo ayuda a utilizar mejor sus capacidades intelectualesinnatas.
Al respecto en Tarija no se registraron investigaciones acerca del juego de ajedrez en el campo de la educación. Por lo tanto en el presente trabajo de investigación nos interrogamos la siguiente problemática:
¿Cuál es la diferencia del cociente intelectual y el nivel de autoestima en niños de 7 a 9 años que practican ajedrez en la escuela municipal, en relación a los niños que nopractican de la unidad educativa Juan XXIII de la ciudad de Tarija?
1.2 JUSTIFICACIÓN
La iniciativa del presente trabajo de investigación está dirigida a conocer cual son las diferencias del cociente intelectual y el nivel de autoestima en niños de 7 a 9 años que practican ajedrez, en relación a los niños que no practican de la unidad educativa Juan XXIII de la ciudad de Tarija.
Hoy en díamás que nunca se necesita conocer la importancia que tiene el juego de ajedrez debido a que es una temática quizás no tomada en cuenta hasta el momento, pero que es de gran importancia a nivel internacional, nacional, sobre todo regional. Porque estudios revelan que el juego de ajedrez es productivo en el ámbito de la pedagogía en el contexto educacional.
El ajedrez tiene un enorme potencialeducativo y formativo, puede actuar como canalizador de un importante número de aspectos de carácter psicológico.
Conducirá a nuevas perspectivas de visión educativa. La información recabada permitirá realizar un análisis
El aporte que se generará con este trabajo será en distintos niveles, tanto a nivel teórico, práctico y metodológico.
El aporte teórico permite tener un mayor conocimientosobre la problemática investigada, como: conocer la diferencia de niños que practican el juego de ajedrez en relación a niños que no lo practican a su vez, cuáles son sus fortalezas y debilidades que presentan, el cual serán percibidos de acuerdo a los resultados obtenidos de las técnicas utilizadas.
Remarcando que el aporte teórico se prioriza en la presentación de teoría al respecto,...