Plantilla comentario de texto

Páginas: 4 (762 palabras) Publicado: 25 de abril de 2013
La primera propiedad que vamos a tratar en nuestro comentario de texto es la coherencia. Ésta alude a la información pertinente que se debe comunicar y cómo se debe hacer.

El texto que vamos acomentar “nombre del texto” fue escrito por “autor/a + nombre e información” el “fecha, sin números” y publicado en medio de comunicación.

El tema del texto es sust. Abstracto

Puesto que el textoes expositivo-argumentativo observamos la siguiente estructura:
Introducción: (lín.)—El autor introduce el tema… (breve explicación).
Desarrollo: (lín.)—En esta parte, el autor explica…
Conclusión:(lín.)—Para finalizar, el autor señala…
Viendo estas partes, resumimos el texto de la siguiente manera (máx. 6 lín.).

Por otra parte, referente a la coherencia, también observamos el uso depresuposiciones. Dentro del texto son presuposiciones implícitas que el emisor supone que el receptor conoce. Así, observamos las siguientes presuposiciones/sin embargo, en este texto no encontramosninguna.
Además, cabe destacar la presencia de una serie de implicaciones, que son informaciones adicionales de un texto.

Para finalizar, señalaremos otros dos factores que influyen en la coherencia,como son el marco situacional y el conocimiento del mundo. En cuanto al primer factor, señalaremos que el tipo de texto es expositivo-argumentativo, y su finalidad, por tanto, será convencer. Además,señalaremos que la situación comunicativa en que se produce es adecuada o inadecuada. Y por último, y referente al conocimiento del mundo, diremos que en este caso, tanto emisor como receptor,comparten una misma realidad del mundo.

La segunda propiedad que abordaremos en nuestro comentario de texto es la cohesión o conexión de significados de los elementos del texto. Ésta, utiliza una serie deelementos, como son: referencia, deixis, sustitución o elipsis, isotopía, cohesión léxica, las formas verbales y los marcadores discursivos.
Por lo que respecta a la referencia, es decir, el...
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