PLANTILLA PARA EVALUACIÓN FINAL FILOSOFIA 2015 1 1 Autoguardado
Páginas: 2 (451 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2015
PLANTILLA PARA EVALUAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR SOBRE ASPECTOS DE LA REALIDAD PERUANA (EVALUACION FINAL)
INSTRUCCIONES: Estimado(a) estudiante, de acuerdo con los aspectos teóricos y prácticosaprendidos en clase de FILOSOFIA, planifique y organice sus JUICIOS VALORATIVOS en la presente ficha la misma que corresponde a su PRUEBA FINAL. Este documento debe presentarlo a su profesor-evaluadorpara su respectiva evaluación.
1. TEMA Y OBJETIVO DEL JUICIO VALORATIVO
Delimitación del Tema: John Dewey “Sólo pensamos cuando nos enfrentamos a los problemas”
Objetivo: Emitir juicios de valorsobre aspectos de la realidad peruana utilizando planteamientos y aportes desde la reflexión filosófica.
2. PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Elije una plantilla de la ficha y enuncie el planteamiento de losfilósofos
*John Dewey
Calidad en la educación
Planteamiento del filósofo
a)“Sólo pensamos cuando nos enfrentamos a los problemas”
DESARROLLO
Escriba los juicios valorativos contrastando losplanteamientos filosóficos y los aspectos de la realidad peruana planteados
Dewey sostenía que educación es una idea abstracta, que tenía vigencia y realidad en la medida que el hombre genera actos ohechos educativos concretos. La educación como “actos educativos” debe ser científica en el sentido riguroso de la palabra, es decir, que debe seguir en su proceso los pasos del método científico, que esla forma más excelsa de resolución de problemas.
La educación es un proceso que permite al hombre procurarse, a través de la sociedad organizada, la razón de ser de la vida misma. Permite que elindividuo mantenga su propia continuidad, aprendiendo primero las técnicas de supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo, para luego lograr que acepte la moralidad desu sociedad, sin dejar de ver este proceso como un proceso abierto, tentativo y sujeto a revisión a la luz de la continua experiencia 50.
La educación es esencialmente un proceso social.
Según Dewey...
INSTRUCCIONES: Estimado(a) estudiante, de acuerdo con los aspectos teóricos y prácticosaprendidos en clase de FILOSOFIA, planifique y organice sus JUICIOS VALORATIVOS en la presente ficha la misma que corresponde a su PRUEBA FINAL. Este documento debe presentarlo a su profesor-evaluadorpara su respectiva evaluación.
1. TEMA Y OBJETIVO DEL JUICIO VALORATIVO
Delimitación del Tema: John Dewey “Sólo pensamos cuando nos enfrentamos a los problemas”
Objetivo: Emitir juicios de valorsobre aspectos de la realidad peruana utilizando planteamientos y aportes desde la reflexión filosófica.
2. PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Elije una plantilla de la ficha y enuncie el planteamiento de losfilósofos
*John Dewey
Calidad en la educación
Planteamiento del filósofo
a)“Sólo pensamos cuando nos enfrentamos a los problemas”
DESARROLLO
Escriba los juicios valorativos contrastando losplanteamientos filosóficos y los aspectos de la realidad peruana planteados
Dewey sostenía que educación es una idea abstracta, que tenía vigencia y realidad en la medida que el hombre genera actos ohechos educativos concretos. La educación como “actos educativos” debe ser científica en el sentido riguroso de la palabra, es decir, que debe seguir en su proceso los pasos del método científico, que esla forma más excelsa de resolución de problemas.
La educación es un proceso que permite al hombre procurarse, a través de la sociedad organizada, la razón de ser de la vida misma. Permite que elindividuo mantenga su propia continuidad, aprendiendo primero las técnicas de supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo, para luego lograr que acepte la moralidad desu sociedad, sin dejar de ver este proceso como un proceso abierto, tentativo y sujeto a revisión a la luz de la continua experiencia 50.
La educación es esencialmente un proceso social.
Según Dewey...
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