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A partir de la secuencia didáctica “Asentamientos humanos” se observa como se introduce a uno de los primeros conceptos estructurantes :Tiempo histórico ,mediante la recopilación de relatospor parte de los niños ,se intenta construir o reconstruir la historia de una localidad ( lugar de pertenencia del alumno) en forma colectiva.Luego se aborda a un próximo concepto ,el deespacio geográfico como ámbito de relaciones sociales y económicas .Posteriormente ,como avance a las actividades se les facilita un texto con la historia del lugar, donde se conjugan todos losconceptos mencionados y aparecen también más clara, la idea de sujetos sociales .En un primer momento se ubica en el espacio geográfico la ciudad “Comodoro Rivadavia está ubicada en la Patagonia”,surge también la participación del sujeto social y el tiempo histórico “Fue fundada en 1901 por Francisco Pietrobelli”.Otros datos que se van integrando al texto y hacen referencia a lascausalidades “La ciudad nació porque un grupo de colonos que vivía en la localidad de Sarmiento necesitaba un puerto de entrada y salida, así como un lugar de descanso para las personas querecorrían por esa época los caminos de la Patagonia” ;y asimismo , van dando origen a los cambios ” Como la población del pueblo aumentaba día a día” .De esta manera se llega a la idea de “Asentamientoshumanos “ .Finalmente ,se trabaja con fotografías haciendo paralelos con el paisaje rural y urbano ;el pasado y el presente ,haciendo hincapié en la intervención del hombre en la sociedad através del tiempo y la modificación del espacio .
Como se ha observado ,la vinculación de los ejes conceptuales estructurantes es constante en esta secuencia ,posibilitando la construcción pormedio de la integración gradual ,desde lo más próximo por ejemplo los relatos familiares, hasta la historia de la comunidad ,considerando las implicancias territoriales ,económicas y sociales