Plasticidad Neuronal

Plasticidad neuronal
La plasticidad neuronal, que también se conoce como plasticidad sináptica, plasticidad neural o neuroplasticidad, es la propiedad natural y funcional de las neuronas al establecer una comunicación.
El término plasticidad cerebral expresa la capacidad adaptativa el sistema nervioso para minimizar los efectos de las lesiones a través de modificar su propia organizaciónestructural y funcional.
La OMS define el término neuroplasticidad como la capacidad de las células del sistema nervioso para regenerarse anatómica y funcionalmente, después de estar sujetas a influencias patológicas ambientales o del desarrollo, incluyendo traumatismos y enfermedades.
Es la adaptación funcional del sistema nervioso central para minimizar los efectos de las alteraciones estructuraleso patológicas, sin importar la causa originaria. Es posible gracias a la capacidad que tiene el sistema nervioso para experimentar cambios estructurales, que pueden ocurrir en cualquier momento de la vida.
Es necesario mencionar que esta capacidad del cerebro es más eficiente cuando el afectado cuenta con pocos años de edad que cuando se encuentra en la etapa adulta. Por otro lado el proceso dereconstrucción neuronal se desarrolla de forma paulatina, pudiendo notarse sus resultados en las pequeñas mejorías que manifiesta el paciente en su movilidad y en la recuperación de los movimientos o funciones perdidas.
Aprendizaje humano
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemosnos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo.
La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto; lacomunicación es parte elemental del aprendizaje.
En todas las áreas del aprendizaje, la motivación es esencial para triunfar. Hay dos aspectos especialmente importantes en aprender una segunda lengua: la necesidad comunicativa y las actitudes de los estudiantes hacia la comunidad que la habla. Para mucha gente, aprender un segundo idioma es una consecuencia esperada de su ambiente social,necesario para la comunicación.
Se ha comprobado la importancia de la actitud del estudiante acerca de la cultura extranjera. El idioma que usa una persona está conectado con la manera en que él percibe su identidad y su mundo. Consecuentemente, cuando se aprende el idioma de otra cultura, se acepta la otra manera de percibir al mundo, hasta cierto punto. Cuando una persona tiene una impresión positivade la otra cultura, esto puede aumentar y enriquecer el proceso de aprender. Por otra parte, si un aprendiz tiene una actitud negativa, esto creará fuertes barreras internas.





Importancia de la infancia en el desarrollo del lenguaje.
Todos los niños normales adquieren una lengua materna, así por lo tanto, los niños siguen una ruta de aprendizaje similar a su desarrollo físico.
a)Balbuceo (6 meses)
b) Formación del sistema fonológico (12 meses)
c) Holo frase(18 meses)
d) Gramática pivote (24 meses)
e) Lenguaje telegráfico (24 meses)
f) Sistema maduro de la lengua (5 años)
Las construcciones gramaticales son creaciones del desarrollo lingüístico.
El desarrollo no depende de la practica intensiva si no del desarrollo de acuerdo a sus etapas.
Durante sus primeros meses,el niño presta atención a algunos sonidos, reacciona a la voz y a la cara y produce actividades bucofonatorias que aparecen en los estados de vigilia. Es lo que se conoce como balbuceos.
A partir de los seis meses se produce un balbuceo constante, con control auditivo, curvas de entonación, ritmo y tono de voz variada e imitación mutua de sonidos. La simple repetición deja paso a una nueva...