Plasticidad y Trastornos

Neuropsicología

Paula Schattner (18557)

Fichaje N°1: Plasticidad y Trastornos

Desarrollo y plasticidad del cerebro

• El caso de Alex sugiere que es posible desarrollar un lenguaje con una articulación adecuada y adecuadamente estructurado aun a los 9 años de edad y en ausencia del hemisferio izquierdo. En consecuencia, Alex representa un ejemplo claro de plasticidad cerebraldurante el desarrollo.

• A medida que se desarrollan las estructuras cerebrales, las funciones comienzan a expresarse en conductas observables. Las estructuras que se desarrollan con rapidez manifiestan sus funciones antes que las estructuras que tardan más en desarrollarse.

• Las células madre cumplen con la función de generar las llamadas células progenitoras (precursoras). Lascélulas precursoras también tienen la capacidad de dividirse, pero , en algún momento producen células que pierden esa aptitud y se denominan neuroblastos y glioblastos, las cuales maduran para convertirse en neuronas y células gliales. Por lo tanto las células madre neurales dan origen a todas las células especializadas del encéfalo y la medula espinal. Las células madre continúan produciendo neuronasy células gliales, no solo hasta una fase temprana de la vida adulta, sino también en el encéfalo en vías de envejecimiento, por lo menos en el bulbo olfatorio y en el hipocampo. El hecho de que la neurogenesis continue durante la edad adulta, e incluso durante la vejez posee importancia en la medida en que implica que, en aquellos casos en los que una lesión o una enfermedad provoca la muertede neuronas en un adulto, tal vez sea posible inducir al encéfalo para que sustituya las neuronas perdidas.

Lamentablemente, aun no se sabe como inducir a las células madre para que desencadenen este proceso de sustitución celular. En consecuencia, una lesión del sistema nervioso central suele ser permanente.




Migración y diferenciación celulares

• La migración celularcomienza poco después de la generación de las primeras neuronas, pero continua durante algunas semanas tras completarse la neurogenesis

• Una vez que ha finalizado la neurogenesis general comienza la diferenciación celular, es decir, el proceso mediante el cual los neuroblastos se convierten en tipos específicos de neuronas.

Maduración nerviosa

• Una vez que las neuronas han emigradohasta sus destinos finales y se diferencian en tipos de neuronas específicos, deben comenzar a formar dendritas para posibilitar la sinapsis con otras neuronas. También es necesario que los axones de esas células se extiendan hasta las células adecuadas para promover la iniciación de otras sinapsis. Estos procesos forman parte de la maduración normal.

• El desarrollo de una dendritapresenta dos componentes principales: la arborización o ramificación y el crecimiento de las espinas, las dendritas comienzan como proyecciones simples del cuerpo celular. Más adelante aparecen extensiones de complejidad creciente cuyo aspecto se asemeja a la rama de los arboles (arborización). Más tarde, las ramas dendríticas desarrollan espinas en las cuales tienen lugar la mayor parte de lasinapsis de las dendritas.

• La interferencia con la formación de las vías nerviosas normales puede deberse a diversos mecanismos.

Formación de sinapsis y poda cerebral

• El numero de sinapsis presentes en la corteza cerebral humana es asombroso, ya que oscila alrededor de 10(14)

• 5 fases de formación de sinapsis en la corteza cerebral de los primates. Las dos primerasfases tienen lugar durante el periodo embrionario temprano y se caracterizan por la generación de una escasa cantidad de sinapsis. Durante la fase 3 el numero de sinapsis aumenta rápidamente. La fase 4 se caracteriza por una estabilización inicial en meseta del nro de sinapsis, seguida por la eliminación rápida de sinapsis que continua durante toda la pubertad. La fase 5 se caracteriza por una...