Platón la alegoria de la caverna


Platón: la alegoría de la caverna
Relación con la tarea docente
En el siguiente trabajo se tratará de relacionar la tarea docente con la alegoría de la caverna -libro VII de “República”(514a-516d)- de Platón de la que se vale para representar la situación del ser humano con respecto al conocimiento.

Antes de comenzar hacemos referencia al concepto de alegoría: (recurso retórico(metafórico) por el que se pretende dar a un texto (o a una imagen) un significado distinto del que parece tener de forma evidente e inmediata. En la alegoría el significado real de un texto permanece, pues,oculto a la lectura ingenua e inmediata, alejándose de la interpretación literal del texto).

Como hemos visto en clases dicha alegoría se podría dividir en 5 etapas:

1º etapa -Describe lasituación de la caverna, los prisioneros y la vida que éstos llevan.
2º etapa-Liberación de un prisionero.
3º etapa-Ascenso del prisionero.
4º etapa-Llegada del prisionero a la boca de la caverna.
5ºetapa-Regreso del prisionero al antro.

El mundo de la caverna representa el mundo sensible de Platón y el exterior el mundo real, el mundo de las ideas cuya forma más alta y absoluta, el Bien, estásimbolizado por el sol.
















Paralelismo entre las etapas de la alegoría y la docencia.

Primera etapa:(prisionero) podemos observar la situación del ser humano almomento de su nacimiento con respecto al conocimiento, a la que podemos llamar estado de ignorancia (analfabetismo del hombre) es así como comienza nuestra existencia. Esta realidad está centrada en elvínculo materno. Comienza un proceso de humanización y socialización (1º socialización) dentro del seno familiar donde se reconoce aceptado, adquiere normas, etc. (conocimiento cotidiano o vulgar).Larealidad es limitada sin fundamento crítico ni posibilidad de elegir ya que la sociedad le impone la norma, no posee libertad ni verdadero conocimiento(e ignoran que no los poseen).
Segunda etapa:...