PLATAFORMAS CMS LMS

NOMBRES DE LOS INTEGRANTES:
AIME ESTEFANY NARVAEZ RUEDAS
DULCE ROCIO ALMENDARIZ FLOREZ
1 SEMESTRE GRUPO 1 ¨GESTION DE LA INFORMACION ¨
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA INFORMACION
HISTORIA DE LOS CMS Y LMS


Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web (sibal) que se usan de manera másamplia en la Web 2.0 mejora de la comunicación aprendizaje y enseñanza.
Con la llegada de Internet se produce un importante abaratamiento de los costos de desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la creación de materiales cuyo objetivo es ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen necesitando conocimientos avanzados de programación para crear un curso o un módulo didáctico, y portanto estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico.



HERRAMIENTAS QUE LAS COMPONEN
1. Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico.
2.Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.
3. Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.
4. Herramientas de administración, como autorización.
5. Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.




VENTAJAS
1. Ahorro en gastos de libros, libretas y material para escribir
2. Se disminuyen los tiempos de transporte de losusuarios que utilizan las plataformas virtuales didácticas
3. Posibilidad de utilizar los dispositivos digitales para acceder a las plataformas
4. Uso de diferentes recursos didácticos, tales como: videos, audios, libros electrónicos, pruebas digitales, que permitirán realizar un seguimiento a los alumnos que utilizan las plataformas.

DESVENTAJAS

1. Necesidad de disponer de herramientastecnológicas. Como mínimo se ha de contar con un PC conectado a Internet o a una Intranet.
2. Exigencia de conocimientos informáticos. Al menos hay que tener nociones básicas de entorno Windows, navegación por   Internet y uso de correo electrónico.
3. Metodología de autoestudio. Se exige al alumno un mayor esfuerzo, mayor disciplina que en la formación   presencial
4. Falta de contacto directo conlos compañeros. Puede provocar sensación de soledad y aislamiento, facilitando la desmotivación del alumno. Sin embargo, sí existe al menos la posibilidad de contacto telemático.
5. Falta de contacto directo con el profesor. Dificulta la comunicación con el tutor, ya que la interlocución telemática genera una pérdida de "feed-back": no se perciben las expresiones de los rostros, los gestos
EJEMPLOSDE PLATAFORMAS GRATUITAS Y NO GRATUITAS

En definitiva podemos determinar que las plataformas virtuales educativas son "programas informáticos que llevan integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados por el docente, en función a las necesidades de la formación, para establecer un intercambio de información y opinión con el discente, tanto de manera síncrona como asíncrona"Entre las distintas plataformas educativas estandarizadas de uso gratuito disponibles en la red podemos encontrar Claroline, Moodle, Teleduc, Ilias, Ganesha, Fle3, Dokeos…
Entre otras plataformas virtuales no gratuitas que podemos encontrarnos podemos destacar WebCt, eCollege, Angel 5.5, FirstClass, Blackboard
Como podemos observar existen muchos tipos de plataformas educativas. Lo importante essaber seleccionarla en función a nuestras necesidades y de la organización que tengamos pensado para el proceso formativo. Pero no debemos de olvidar que las plataformas educativas deben de tener unas aplicaciones mínimas.

LMS y CMS, plataformas e-learning.

 Las plataformas e-learning tienen dos funcionalidades: por un lado están las de carácter general, cuando la plataforma no está orientada...