Plataformas Virtuales
Páginas: 5 (1079 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2011
Plataformas educativas virtuales
La aplicación de las TIC’s a los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los cambios en los modelos pedagógicos, se han visto plasmados en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Los EVEA se apoyan en sistemas informáticos que suelen basarse en el protocolo WWW, que incluyen herramientas adaptadas a las necesidades de la instituciónpara la que se desarrollan o adaptan. Estos sistemas reciben el nombre de plataformas y actualmente algunas de ellas están estandarizadas (aunque permiten la adaptación a situaciones concretas), mientras que otras son completamente personalizadas.
La implementación de una plataforma educativa para la administración de cursos permite la autonomía de producción y publicación en la red de recursos ycontenidos por parte de los participantes. El docente, teniendo en cuenta los objetivos educativos, autónomamente y con la posibilidad de editar en cualquier momento pone a disposición de sus estudiantes mediante alguno de los recursos ofrecidos por la plataforma: el programa del curso, contenidos o unidades temáticas (expuestos en textos, hipertextos, presentaciones, animaciones, videos…),actividades, bibliografía y evaluación. De manera análoga, con otro nivel de autonomía, el estudiante puede acceder a los contenidos y al desarrollo de las actividades propuestas.
Las plataformas educativas permiten estimular la idea de cooperación y de interacción, como aspectos centrales del proceso de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de herramientas colaborativas que favorecen la adquisiciónde aprendizajes significativos en los estudiantes y que al mismo tiempo afianzan en los docentes prácticas de enseñanza mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Existen, al menos, dos aplicaciones: la primera, para educación a distancia, cuando el proceso educativo no es presencial. Y una segunda aplicación, como ayuda a la clase presencial, empleada para apoyar aldocente en los encuentros y para complementar el estudio y actividades académicas de los estudiantes fuera del aula o redes de aprendizaje por parte de grupos de personas unidos en torno a una temática de interés.
Para utilizar un modelo educativo con características de enseñanza-aprendizaje on-line es importante tener en consideración un programa que pueda integrar las diversas y principalesherramientas que ofrece la Internet.
Santoveña (2002: 03) plantea lo siguiente:
Una plataforma virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar yofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas.
Las universidades, están adoptando el uso de plataformas virtuales, según Silvio (2004) hay datos estadísticos donde indica que un 62,3% de universidades utilizan plataformas virtuales de enseñanza. En su gran mayoría, un 73% utilizan plataformas tecnológicas y portales digitales, mientras que un porcentaje menor no tiene aún unaplataforma, sin embargo, el 26% hace uso de páginas web y software adicionales que les permiten realizar comunicación sincrónica (chat) y asincrónica (foros de discusión, correo electrónico, listas de discusión.
Ejemplos de plataformas virtuales
Caroline
Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de código abierto y software libre, que permite a los docentes construir eficaces cursosonline y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración de la web, se encuentra traducida en 35 idiomas, para organizaciones de 93 países diferentes.
Esta plataforma permite:
• Escribir la descripción de un curso
• Publicar documentos en cualquier formato
• Desarrollar caminos de aprendizaje
Recientemente, las plataformas educativas se vienen utilizando también para generar espacios...
La aplicación de las TIC’s a los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los cambios en los modelos pedagógicos, se han visto plasmados en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Los EVEA se apoyan en sistemas informáticos que suelen basarse en el protocolo WWW, que incluyen herramientas adaptadas a las necesidades de la instituciónpara la que se desarrollan o adaptan. Estos sistemas reciben el nombre de plataformas y actualmente algunas de ellas están estandarizadas (aunque permiten la adaptación a situaciones concretas), mientras que otras son completamente personalizadas.
La implementación de una plataforma educativa para la administración de cursos permite la autonomía de producción y publicación en la red de recursos ycontenidos por parte de los participantes. El docente, teniendo en cuenta los objetivos educativos, autónomamente y con la posibilidad de editar en cualquier momento pone a disposición de sus estudiantes mediante alguno de los recursos ofrecidos por la plataforma: el programa del curso, contenidos o unidades temáticas (expuestos en textos, hipertextos, presentaciones, animaciones, videos…),actividades, bibliografía y evaluación. De manera análoga, con otro nivel de autonomía, el estudiante puede acceder a los contenidos y al desarrollo de las actividades propuestas.
Las plataformas educativas permiten estimular la idea de cooperación y de interacción, como aspectos centrales del proceso de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de herramientas colaborativas que favorecen la adquisiciónde aprendizajes significativos en los estudiantes y que al mismo tiempo afianzan en los docentes prácticas de enseñanza mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Existen, al menos, dos aplicaciones: la primera, para educación a distancia, cuando el proceso educativo no es presencial. Y una segunda aplicación, como ayuda a la clase presencial, empleada para apoyar aldocente en los encuentros y para complementar el estudio y actividades académicas de los estudiantes fuera del aula o redes de aprendizaje por parte de grupos de personas unidos en torno a una temática de interés.
Para utilizar un modelo educativo con características de enseñanza-aprendizaje on-line es importante tener en consideración un programa que pueda integrar las diversas y principalesherramientas que ofrece la Internet.
Santoveña (2002: 03) plantea lo siguiente:
Una plataforma virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar yofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas.
Las universidades, están adoptando el uso de plataformas virtuales, según Silvio (2004) hay datos estadísticos donde indica que un 62,3% de universidades utilizan plataformas virtuales de enseñanza. En su gran mayoría, un 73% utilizan plataformas tecnológicas y portales digitales, mientras que un porcentaje menor no tiene aún unaplataforma, sin embargo, el 26% hace uso de páginas web y software adicionales que les permiten realizar comunicación sincrónica (chat) y asincrónica (foros de discusión, correo electrónico, listas de discusión.
Ejemplos de plataformas virtuales
Caroline
Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de código abierto y software libre, que permite a los docentes construir eficaces cursosonline y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración de la web, se encuentra traducida en 35 idiomas, para organizaciones de 93 países diferentes.
Esta plataforma permite:
• Escribir la descripción de un curso
• Publicar documentos en cualquier formato
• Desarrollar caminos de aprendizaje
Recientemente, las plataformas educativas se vienen utilizando también para generar espacios...
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