Plataformas Virtuales

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE COMERCIO EXTERIOR Y RELACIONES INTERNACIONALES.
SISTEMA A DISTANCIA.

CURSO: Actividades 1
II CICLO SEMESTRE 2012-I

TUTOR: Fernando Escudero Vilchez

TEMA:TAREA ACADEMICA CON PREGUNTAS.

ALUMNO:
Moisés Aules Torres

OPE: MADRID


* Las plataformas virtuales existentes para la educación a distancia:

DefinicionesEs común que muchos colegas, y también los empresarios dedicados a ofrecer educación, identifiquen la educación a distancia con teleformación, e-learning, educación no presencial con tecnología, y diversas expresiones semejantes.
Delimitar lo que es cada una se vuelve determinante para la elección del sistema práctico que habrá de servirles de base tecnológica integrada para la oferta académica.Hay numerosas opiniones y conceptuaciones que se reiteran, superponen o discrepan, tratando de decir que plataforma es un sistema o programa integrado para la gestión de la capacitación, que comprende el diseño y desarrollo de los cursos, y elementos de comunicación para presentar a los alumnos todos los recursos que necesitan para aprender los conte-nidos.
O, como afirma Adell, "espaciospara la actividad docente/discente soportados por las facilidades de un sistema de comunicación mediada por ordenador".
Otros hablan de entorno operativo para el aula virtual, “entorno virtual de enseñanza - aprendizaje (EVE/A), aprendizaje mediado por la computadora, sistema de gestión del aprendizaje; plataforma tecnológica, o ambiente de aprendizaje, etc.
Además, aparecen mezclados términoscomo semi-presencial o semiescolarizada, educación a distancia virtual, educación "on line" y también "E-learning" o "E-teacher", plataformas tecnológicas educativas, plataforma virtual, sistema de tele-educación o de tele-formación, plata-forma "online", gestor de cursos "online" o en línea, educación por medios virtuales, tecno-logias digitales aplicadas a la educación, formación basada en la web,enseñanza electrónica a distancia, educación por medios virtuales, etc. Todas expresiones en uso, con las que hemos encontrado durante el estudio.
Lo que introduce más confusión es que muchos las utilizan como conceptos equivalentes, o indistintamente. Sin embargo, no son sinónimos. Lo que tendrían en común es la pretensión de dejar sentado que son sistemas de enseñanza que utilizan Internet.O, más sencillamente, sistemas de administración de recursos para la enseñanza, basados en las tecnologías de la información y de la comunicación. Con mayor propiedad, se trata del uso de la infraestructura de telecomunicaciones.
En el ámbito internacional, hay una diversidad de sistemas que se conocen como LMS o LMCS (Learning Maganement System, o Learning Management and Communication System).Se caracterizan por centrarse en la pedagogía de la enseñanza y el aprendizaje. Al me-nos, es lo que declaran, porque en general hallamos que el acento es tecnológico y, en la mayoría de los casos, predomina la preocupación por la enseñanza.


En la práctica se viene recomendado para la creación de plataformas esta combinación de herramientas: Linux + Apache + MySQL + PHP. Son las que usan lasplataformas más famosas (Claroline, Teleduc, Moodle), y las que a la vez más tienden a crecer.

Entre las destacadas dentro de esas preferidas, Moodle parece llevarse la mayoría de las decisiones más recientes (http://moodle.com).
Vimos importante tomar en cuenta el informe que para su adopción ha dado a conocer la Universidad Jaume I (España), ya que --afirma-- "en el momento presente laventaja de Moodle parece clara en casi todos los aspectos comparados", y porque "ofrece más funcionalidades didácticas y éstas son más sofisticadas y ricas en opciones". Destaca también su diseño modular, ya que "según los módulos empleados puede dar soporte a cualquier tipo de estilo docente o modalidad educativa", prefiriéndola además porque ha prestado más atención a la interfaz de usuario,...