plato del bien comer

 DESARRROLLO FÍSICO Y SALUD (4)
ASPECTO: promoción de la salud.
COMPETENCIA: práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESTÁNDAR CURRICULAR: 3.4.entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos.
TRANSVERSALES:
Lenguaje ycomunicación (1)
Aspecto: lenguaje oral
Competencia que se favorece: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Aprendizaje esperado: explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.
Pensamiento matemático (2)
Aspecto: númeroCompetencia que se favorece: utiliza los numeros en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje esperado: identifica los numeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
Desarrollo físico y salud (4)
Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio
Competencia que se favorece: utiliza objetos e instrumentos detrabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Aprendizaje esperado: arma rompecabezas con distinto grado de dificultad.
Desarrollo personal y social (5)
Aspecto: identidad personal
Competencia que se favorece: acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y loe ejerce en su vidacotidiana.
Aprendizaje esperado: identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente de bloques, explorar un libros, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

¿Qué evaluar? si los alumnos son capaces de identificar alimentos nutritivos yobservar si logran explicar paso a paso que se hace con ellos antes de consumirlos, o preparar platillos. Al igual si son capaces de reflexionar sobre la importancia de beber agua y realizar ejercicios para tener una vida sana.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Actividad 1. ¿Cómo cuido mi cuerpo?
Inicio: indagar sobre los saberes acerca de ¿Cómo cuido mi cuerpo?, ¿Por qué es importante tener unaalimentación adecuada?, ¿Cuáles son los alimentos nutritivos que debemos de consumir?, ¿qué desayunan antes de venir a la escuela?, ¿Qué alimentos debemos evitar o comer en pequeñas cantidades? También se cuestionará a los niños, sobre ¿por qué es importante hacer ejercicio?, ¿qué sé hacer después de hacer una rutina de ejercicio?, se hará un listado cada alumno dirá un alimento nutritivodiferente al de su compañero.
Desarrollo: reproducir un video de alimentos nutritivos y porque es importante consumirlos.
Dibujarán tres alimentos nutritivos qué comen con frecuencia y tres alimentos chatarra y al finalizar se los expondrán a sus compañeros.
Se platicara con los alumnos que el 16 de octubre se celebra el día Mundial de la Alimentación finalidad es concientizar a los pueblos delmundo sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza.
Se reflexionará con los alumnos él porque es importante transmitir la información qué tienen y conocen, que se podría elaborar para que todos los niños de la escuela conozcan la importancia de tener una buena alimentación y cuidar de su cuerpo. Previo se les solicitaraque lleven recortes de personas haciendo ejercicio y alimentándose sanamente, para la elaboración en equipo de carteles.
Cierre: ¿Qué sintieron al transmitir la información de sus carteles a sus compañeros?, ¿Por qué es importante tener una alimentación balanceada?, ¿Qué sucede si no desayunamos?

Actividad 2. Los grupos de alimentos
Inicio: se invita a la reflexión consultando a cada...