Plato Del Buen Comer
Páginas: 8 (1916 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
Textos
Se necesita la interacción con el texto, pues los textos proporcionan al niño la oportunidad de observar los distintos aspectos del sistema de escritura y del lenguaje escrito, se concibe al texto a partir de lo siguiente:
Textos informativos. Se ubica a diferentes tipos de texto como las noticias de un diario, los relatos históricos, las monografías sobre diversos temas, losartículos editoriales, las notas de enciclopedias, etc. Textos literarios. Se localizan todas las variedades textuales (cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas, obras de teatro, etc.) Textos apelativos. Se incluyen distintas clases de textos en los que se propone modificar los comportamientos del lector, como recetas de cocina o manuales de instrucciones, que organizan ciertos quehaceres oactividades, hasta los avisos publicitarios. Textos expresivos se incluye textos que manifiestan cartas amistosas, declaraciones de amor, diarios íntimos, etc.
Los textos se conforman de distintas maneras para mostrar las funciones del lenguaje, pero necesitan estar entrelazados, pues como expresa la autora Kufman el texto es el tapiz que combina distintos recursos de la lengua que combina distintasclases de oraciones, los cuales son: tramas narrativas, argumentativas, descriptivas y la conversacional.
Los de trama narrativa, presentan hechos o acciones en una secuencia temporal y causal, la ordenación temporal de los hechos y la relación causa-consecuencia hacen que el tiempo y el aspecto de los verbos adquieran un rol fundamental en la organización de textos narrativos. Trama argumentativaexplican o demuestran o conforman ideas conocimientos opiniones creencias o valoraciones. Se organiza en tres partes: una introducción en la que se presenta el tema la problemática, un desarrollo a través se encadena informaciones y una conclusión. La trama descriptiva presenta las especificaciones y caracterizaciones de objetos, personas o procesos a través de una selección de sus rasgosdistintivos. La trama conversacional aparece, en estilo directo con la interacción lingüística que se establece entre los distintos participantes de una situación comunicativa.
De acuerdo a lo anterior trabajare en mi aula textos narrativos, pues considero que se caracterizan por tener un desarrollo cronológico, además de que explican un orden dado, .que son cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas,obras de teatro.
A continuación se caracteriza narración a lo que diversos autores dicen:
Narración:
La narración para ser coherente, debe integrar los acontecimientos en una unidad, pero esta unidad no es producto solamente de la lógica interna del relato, sino de la expresión de un proyecto; es decir, se pretende provocar el interés humano. Solo los seres humanos y de manera derivada, losconcebidos por su imaginación, pueden tener metas. El interés de una narración, por lo tanto, depende de que los acontecimientos estén orientados a la consecución de metas.
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSION DE TEXTOS LITERARIOS.
Tramas narrativas
Las tramas narrativas constituyen una forma de recordatorio del texto. La trama narrativa es un esquema o armazon del texto: una especiede andamio en el nivel del relato que el niño haya construido y almacenado en su memoria. Sin embargo, esta tecnica no esta diseñada para comprobar el recuerdo de un texto; su objetivo consiste en ayudar a los alumnos a construir un conocimiento coherente del texto.
COMPRESION DE TEXTOS NARRATIVOS
Un texto narrativo es un relato de eventos realizados o sufridos por personajes en lugares ytiempos presentados.
El espacio narrativo, con sus protagonistas, sus acciones y sus conflictos, ordena el mundo a la vez que enriquece la experiencia. El relato invade al imaginación con un caudal de posibilidades vivenciales y se puede considerar una forma clave en la transmisión de cultura y de valores.
“Las fábulas”.
Es un relato que tiene como objetivo dar una enseñanza, utilizando...
Se necesita la interacción con el texto, pues los textos proporcionan al niño la oportunidad de observar los distintos aspectos del sistema de escritura y del lenguaje escrito, se concibe al texto a partir de lo siguiente:
Textos informativos. Se ubica a diferentes tipos de texto como las noticias de un diario, los relatos históricos, las monografías sobre diversos temas, losartículos editoriales, las notas de enciclopedias, etc. Textos literarios. Se localizan todas las variedades textuales (cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas, obras de teatro, etc.) Textos apelativos. Se incluyen distintas clases de textos en los que se propone modificar los comportamientos del lector, como recetas de cocina o manuales de instrucciones, que organizan ciertos quehaceres oactividades, hasta los avisos publicitarios. Textos expresivos se incluye textos que manifiestan cartas amistosas, declaraciones de amor, diarios íntimos, etc.
Los textos se conforman de distintas maneras para mostrar las funciones del lenguaje, pero necesitan estar entrelazados, pues como expresa la autora Kufman el texto es el tapiz que combina distintos recursos de la lengua que combina distintasclases de oraciones, los cuales son: tramas narrativas, argumentativas, descriptivas y la conversacional.
Los de trama narrativa, presentan hechos o acciones en una secuencia temporal y causal, la ordenación temporal de los hechos y la relación causa-consecuencia hacen que el tiempo y el aspecto de los verbos adquieran un rol fundamental en la organización de textos narrativos. Trama argumentativaexplican o demuestran o conforman ideas conocimientos opiniones creencias o valoraciones. Se organiza en tres partes: una introducción en la que se presenta el tema la problemática, un desarrollo a través se encadena informaciones y una conclusión. La trama descriptiva presenta las especificaciones y caracterizaciones de objetos, personas o procesos a través de una selección de sus rasgosdistintivos. La trama conversacional aparece, en estilo directo con la interacción lingüística que se establece entre los distintos participantes de una situación comunicativa.
De acuerdo a lo anterior trabajare en mi aula textos narrativos, pues considero que se caracterizan por tener un desarrollo cronológico, además de que explican un orden dado, .que son cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas,obras de teatro.
A continuación se caracteriza narración a lo que diversos autores dicen:
Narración:
La narración para ser coherente, debe integrar los acontecimientos en una unidad, pero esta unidad no es producto solamente de la lógica interna del relato, sino de la expresión de un proyecto; es decir, se pretende provocar el interés humano. Solo los seres humanos y de manera derivada, losconcebidos por su imaginación, pueden tener metas. El interés de una narración, por lo tanto, depende de que los acontecimientos estén orientados a la consecución de metas.
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSION DE TEXTOS LITERARIOS.
Tramas narrativas
Las tramas narrativas constituyen una forma de recordatorio del texto. La trama narrativa es un esquema o armazon del texto: una especiede andamio en el nivel del relato que el niño haya construido y almacenado en su memoria. Sin embargo, esta tecnica no esta diseñada para comprobar el recuerdo de un texto; su objetivo consiste en ayudar a los alumnos a construir un conocimiento coherente del texto.
COMPRESION DE TEXTOS NARRATIVOS
Un texto narrativo es un relato de eventos realizados o sufridos por personajes en lugares ytiempos presentados.
El espacio narrativo, con sus protagonistas, sus acciones y sus conflictos, ordena el mundo a la vez que enriquece la experiencia. El relato invade al imaginación con un caudal de posibilidades vivenciales y se puede considerar una forma clave en la transmisión de cultura y de valores.
“Las fábulas”.
Es un relato que tiene como objetivo dar una enseñanza, utilizando...
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