Platon, Aristoteles (Resumen)

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

“División Académica de Educación & Artes”

Licenciatura en Ciencias de la Educación
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

“División Académica de Educación & Artes”

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Equipo número “4”

Tema:
Platón, Aristóteles Y Después…

Autor:
(AntonioSantoni Rugiu)
“Milenios de Sociedad Educadora”

UN PENSAMIENTO ARISTOCRÁTICO
UN PENSAMIENTO ARISTOCRÁTICO
El joven Platón
¿Que es aristocracia?

Aristocracia es un concepto social; etimológicamente, "el gobierno de los mejores", que define una forma donde el poder soberano es conducido por un número determinado de personas a los que se les atribuye ser los más capacitados. Elalto nivel de la posición social, es el único criterio para identificar a las personas que deben gobernar en un sistema aristocrático; otros criterios tradicionalmente relacionados con ella son la plutocracia (gobierno de los ricos) o la democracia (gobierno del pueblo).

* SOCRATES: fue un filósofo griego considerado como uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como de launiversal. Fue el maestro de Platón, quien tuvo a Aristóteles como discípulo; estos tres son los representantes fundamentales de la filosofía griega.

* Platón: fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles. Su influencia como autor y sistematizados ha sido incalculable en toda la historia de la filosofía, de la que se ha dicho con frecuencia que alcanzó identidadcomo disciplina gracias a sus trabajos.
LA EDUCACIÓN PREDISEÑADA

Platón Estableció:
Que desde nuestro nacimiento estamos destinados a hacer tal o cual actividad, a ocupar tal o cual posición económica y civil, correspondiente a la división social del trabajo.

No cree en lo que dice:
Se trata de una fábula, de un mito mezquino, pero asegura que existe algunas «mezquindades necesarias», enlas que los ciudadanos deben de creer, entre ellas esta la predestinación social, para las cuales el crecimiento, la formación, la educación y la vida misma del hombre son una ilusión de mejoría, porque en realidad se muere como se nace. Es en vano ilusionarse con escalar en la jerarquía social.
Tres clases:

* Los gobernantes plasmados con oro.
* Los soldados con plata.
* Lostrabajadores y el pueblo con metales viles.

Visión del alma

* Gobernantes
* Soldados
* Trabajadores y el pueblo
* La racional
* La arrojada
* Apetitosa

En esencia

* La estirpe de los gobernantes es distinta por el cerebro.
* Los guerreros su distinción era por el corazón
* y los demás por las vísceras.

Los gobernantes deben usar bien el arrojo delos guardianes y procurar que los apetitos de los ciudadanos comunes no se desvíen demasiado, comprometiendo a la comunidad entera.

PLATÓN ¿COMUNISTA Y FEMINISTA?
A menudo se ha hablado del ideal de tendencia comunista de platón en realidad, para la franja superior constituida por los gobernantes de la polis y para los guardianes armados, no existe propiedad privada ni problemas económicos deningún tipo: ya que los mantienen los trabajadores- productores y no deben ser molestados mínimamente por preocupaciones prácticas. Todas éstas deben de corresponder a sus miembros y a sus «superiores», al estrato inferior de la sociedad. Por eso los dominantes ni siquiera tienen familia: los gobernantes decidían las uniones entre el hombre y la mujer de acuerdo con criterios de mantenimiento yde mejoramiento de la estirpe. Sin embargo, era oportuno enmascarar estas elecciones tras la apariencia del sorteo.
UNA EDUCACIÓN “FORMAL”
UNA EDUCACIÓN “FORMAL”

Para platón la educación era medio de formación racional, como entrenamiento de la intuición espiritual, era lo que
“Nutría a las alas de los caballos volantes”

Las matemáticas bajo la formación de juego ya se habían...