Platon: obra la republica

Páginas: 2 (493 palabras) Publicado: 9 de enero de 2012
Texto capítulos XX-XXI “Libro VI”
(Ultimas 24 líneas)
Introducción
En final de la Republica, el diálogo se desarrolla entre Sócrates y Glaucón, en esta Platón expone el Símil de la línea, suobjetivo es mostrar la existencia de una gradación en los objetos según una escala de menor a mayor realidad: realidad sensible (imágenes, seres naturales y cosas artificiales) y realidad inteligible(objetos matemáticos e ideas), esta escala también se utiliza para saber los diferentes grados de claridad del saber: opinión (imaginación-creencia) y conocimiento científico (pensamiento-inteligencia).Síntesis
Podemos destacar que se trata de un texto expositivo mediante el cual Platón transmite información e instruye realizando una diferenciación entre los métodos de la dialéctica y lasmatemáticas. El intenta explicar a Glaucón que aunque ambos procesos se ocupan de realidades inteligibles, el método que utilizan es muy diferente, y esto diferencia el tipo de conocimiento que brindan.Pues las matemáticas proporcionan un saber más claro que la opinión pero más confuso que el saber que proporciona la dialéctica sobre las ideas. En el texto también se específica que las matemáticasutilizan hipótesis en sus investigaciones que son deducidas como ciertas desde un principio y como resultado de esta se obtiene una conclusión, es decir recurren y se apoyan en objetos sensibles comoimágenes, y éstas al no ser visibles las contemplan de otra manera que no es mediante el pensamiento si no por creencia u opinión; mientras que la dialéctica parte también de hipótesis como axiomas,pero éstas son provisionales y van escalando apoyándose en más verdades evidentes, a continuación en un principio hipotético hasta llegar a la idea del bien, este método recurre a la inteligencia yal pensamiento, y es el más acertado.

Definición “Imágenes”
Las imágenes junto con los seres naturales y artificiales son para Platón un recurso con el cual se puede definir el Mundo sensible...
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