platon

26/08/2013

Platón (427 – 347 ac)
Filósofo griego, seguidor de Sócrates
y maestro de Aristóteles
 387 fundó la Academia
 Escribe en forma de diálogo
 Contraposición realidad-conocimiento
 Estado basado en necesidad ética de
justicia


Platón: Libro VII - La República
La

alegoría de la caverna
Educación de futuros
gobernantes

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Alegoría de la caverna(514a)
Contraposición realidad-conocimiento
 Acceso a realidad inteligible mediante
razón y el entendimiento (sentidos
engañosos)
 Dicotomía mundo sensible – mundo
inteligible




Mundo visible (subterráneo)
Hombres encadenados con fuego detrás
ven sombras proyectadas en el fondo de
una caverna de utensilios y figuras que
se pasan sobre un camino elevado por
atrás de ellos.ASCENSO: Hombres liberados y
forzados a volverse y caminar hacia la
luz.
Alma se eleva al mundo inteligible

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 Mundo

inteligible (Sol. Idea del
Bien, verdad, inteligencia)
Hombres forzados a llegar hasta
luz del sol.
DESCENSO: “si descendieran, ¿no
se expondrían al ridículo y hasta los
matarían?”

Educación futuros gobernantes:
Todos tienen facultad de aprender Educación: arte de dirigir este instrumento
y encontrar el método más fácil y eficaz
 Facultades del alma análogas al cuerpo,
se adquieren con ejercicio y hábito
 No son aptos para el gob los hombres que
no han recibido educación sin
conocimiento de la verdad ni quienes se
dedicaron solo al estudio


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Educación futuros gobernantes:
Obligar a ascender, ascenso ydescenso
para gobernar
 Filósofos encargados de dirección y
salvaguarda de conciudadanos
 Capaces de unir la filosofía y la política
 Descender por turnos a caverna,
acostumbrarse a tinieblas. No podrán
negarse


Educación futuros gobernantes:
Destinados a mandar: ricos en virtud y
sabiduría
 Conviene q lleguen al gobierno los que no
lo desean, sin rivalidad
 Modo de formarhombres y pasar de
tinieblas a la luz es la filosofía
 Arte de la guerra, gimnasia y música:
disciplinar hábitos, armonía y regularidad


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Estudio de ciencias que elevan la parte
noble del alma hasta la contemplación:
 1º

enseñanza: ciencia de los números
(aritmética) y del cálculo (logística)
 2º Geometría: conocimiento de lo que
siempre existe (plano)
 3ºciencia que estudia el desarrollo en
profundidad (estereometría)

 4º Astronomía
 5º

Dialéctica:
permite alcanzar mediante uso de
razón la esencia de cada cosa, la
esencia el bien, lo inteligible.
Coronación de todas las
enseñanzas
Con ella termina el proceso de
educación

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1º Conocimiento
INTELIGENCIA

Objeto: la esencia

OPINIÓN

Objeto: la generación2º Entendimiento

3º Creencia

4º Imaginación

ÁMBITO

Lo inteligible -

OPINIÓN
Discurso

Lo sensible -

INTELIGENCIA

generación
[Apariencia]

[Esencia]

Facultad/
Conjetura
Operación Imaginación

Objetos

Enseñanza

Sombras,
imágenes

Creencia

Cosas

Artes
Guerra, Gimnasia,
Música,

Pensam técnico
[Entendimiento]

Intelección
[inteligencia]Obj. lógicomatemáticos

Ideas

Ciencias

Dialéctica

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Seleccionar a quien educar y
modo de impartirlas:
 Características:

firmes, valientes,
hermosos, sagaces, buena memoria,
infatigables, amantes de todo trabajo
 Desde infancia, pero no por la fuerza:
“el hombre libre no debe aprender
nada en la esclavitud”
 Dos o tres años de ejercicios
gimnásticosobligatorios, ir a la guerra

 Desde

niños comienza la educación
en la contemplación de la guerra, los
juegos, la gimnasia y la música (El
estado debe hacerse cargo de los
hijos a los 10 años enviándolos al
campo, 540e)
 A los 20 años, estudios sinópticos
 5 años de dialéctica, luego
descender: guerra funciones de
juventud para tener experiencia (15
años)

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De...