platon

Educación:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Quién?
Si nuestros ciudadanos son debidamente educados para llegar a ser perfectos hombres de bien. Los hijos siguen primeramente las huellasde sus padres, acense bien pronto mejores que quieres los precedieron. Desde el primero momento someter los juegos de los niños a la disciplina más rigurosa; porque a poco que llegue a relajarse, yapoco que de ella se aparten los niños imposible será que en la edad madura salgan virtuosos. Una buena educación forma naturales hermosos. Si el amor al orden penetra en su corazón todo saldrá cada vezmejor, de modo que si la disciplina decayese en algún extremo, ellos mismos la restablecerán. La educación se mantenga pura y nada sea innovado en la gimnasia ni en la música. Para cumplir losreglamentos que han dejado sus predecesores. Los niños, los padres.

Libertad:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Quién?
Se basa en que la razón decide lo que se debe hacer y no de algunamanera. Al formar un estado tenemos como propósito la felicidad de todos. Surge alguna sedición en el alma. La razón delibera secundada por la razón. Para establecer entre las partes del alma lasubordinación que en ella ha querido poner la sociedad. El individuo.

Juventud:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Quién?
La educación de la juventud y la infancia. Los hijos siguen primeramentelas huellas de sus padres. Regulamos a los niños desde el primer momento y el amor al orden penetra en su corazón. La conducta acaba por ser muy buena o muy mala según el punto de partida. Ellosmismos sepan encontrar sin trabajo todos aquellos reglamentos que convenga dictar. Los jóvenes y hombres de bien.

Vicios:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Quién?
El freno de los placeres ylas pasiones es la templanza. Ser uno dueño de sí. La templanza recae en unos y otros cuando los miembros de la sociedad se hallan así de acuerdos, comparando a la templanza con cierta armonía...