platon

El mito de Platón narra que en una caverna se encontraba un grupo de hombres prisioneros amarrados de tal forma, que sólo podían ver hacia el fondo de ésta, dando las espaldas al mundo. Por atrás,otros hombres proyectaban sombras, siendo éstas la única referencia del mundo exterior para los prisioneros. Cuando uno de los prisioneros es liberado, nos preguntamos qué tanto le costaríaacostumbrarse al exterior después de toda una vida de encierro. Tal vez, este hombre exitosamente logró comprender la realidad tal miual es y darse cuenta del engaño que la caverna era.

El documental sugiereque hoy son las escuelas las que juegan el rol de la caverna: un lugar de encierro que intenta mostrar la realidad a sus alumnos a través de sombras. ¿Por qué sombras? Porque el conocimiento queentrega y las experiencias que cobija, muchas veces son una vaga idea de lo que la realidad es. La escuela no puede ser un lugar de encierro para el conocimiento, debe ser un microuniverso del conocimientoy experiencias que suceden fuera de ella.
Mito caverna

Foto: Crisitian Soto


Acceso a la información

Antiguamente, ir a la escuela era un privilegio. Esto es así porque la infraestructuraescolar, como conjunto de espacios separados por paredes, tenía el diseño perfecto para limitar el conocimiento. Las paredes, por lo tanto, se encargarían de limitar el acceso a la información yaprendizaje desarrollado en cada sala.

Hoy, las paredes de las salas de clase no cumplen la misma función. En vez de limitar el acceso al conocimiento, más bien organizan espacialmente los contenidoscurriculares porque la información es hoy de libre acceso. Las nuevas tecnologías han disminuido las abismantes brechas entre los que tenían acceso a la información y los que no. Google, Youtube,Wikipedia y Twitter son algunos sitios que dan cuenta de que nuestros alumnos tienen acceso a todo tipo de información. La pregunta es, entonces, ¿cómo abordan las escuelas el conocimiento de la realidad...