platon

6-PLATON Y LA ALEGORIA DE LA CABERNA, QUE IMPLICACIONES PEDAGOGICAS PODRIAMOS PENSAR.
Platón 427-347 a.c discípulo de Sócrates. Fundó su propia escuela de filosofía fuera de Atenas, de nombre deacademia, se enseñaba o mejor dicho, se conversaba, filosofía, matemáticas y gimnasia. A platón le interesaba la relación entre lo eterno y lo inalterable, por un lado y lo que fluye por otro. , seinteresaba por la moral del ser humano y los ideales o virtudes de la sociedad.
Le interesaba lo eterno e inmutable en la naturaleza y lo que es eterno e inmutable en cuanto a la moral y la sociedad, paraél es una misma cosa.
Opinaba que todo lo que podemos ver y tocar y sentir en la naturaleza fluye. Todo lo que pertenece al mundo de los sentidos está formado por una materia que se desgasta con eltiempo, todo está hecho con un molde eterno e inmutable.
Pensaba que había realidad detrás del mundo de los sentidos a las que llamo ideas, son las eternas e inmutables imágenes modelo detrás de losdistintos fenómenos de la naturaleza.
De Lo que podemos sentir y tocar, solo podemos tener ideas poco seguras, solo podemos tener conocimiento seguro de aquello que vemos con la razón.
Mito de lacaverna:
Lo que describe es el camino que debe tomar el filósofo o las personas desde los conceptos vagos hasta las verdaderas ideas que se encuentran tras los fenómenos de la naturaleza. Es una imagen delvalor y de la responsabilidad pedagógica del maestro/filosofo. La relación entre la oscuridad de la caverna y la naturaleza del exterior corresponde a la relación entre los moldes de la naturaleza yel mundo de las ideas. La naturaleza es triste y oscura comparada con la claridad de las ideas.

7-aristoteles su concepción acerca del conocimiento y su relación con la ciencia.
Aristóteles, alumnode platón durante 20 años, gran biólogo de Europa, nacido en Macedonia .Le interesaba la naturaleza viva, los procesos de la naturaleza, usaba sus sentidos, a diferencia de platón. Él creó el...