Platón: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, MATEMÁTCAS Y DIALÉCTICA
Páginas: 2 (470 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2013
Platón: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. MATEMÁTICAS Y DIALÉCTICA
En el siglo V a.C se produce un giro antropológico en la historia de la filosofía. El hombre pasa a ser “la medida de todas las cosas”.Aquí aparece el movimiento de los sofistas quienes ofrecían una educación que, entre otras cosas, separaba la ética y la moral de la política.
El principal objetivo de la filosofía platónica erapolítico: buscaba la sociedad justa, gobernada por la élite de los más capaces. Para lograrlo, Platón consideraba fundamental la educación.
Para él la educación representa el camino que conduce al “mundo delas ideas” . En su alegoría de la caverna vemos cómo al principio los hombres de la caverna, que habían pasado toda su vida en la penumbra de espaldas a la luz de un fuego, al salir al exterior seencandilaban con la luz del Sol. Frente a ese dolor se resistían a mirar; pero una vez se les acostumbraba la vista ansiaban ver cada vez más y más. Así se nos demuestra que la educación es un procesoduro y doloroso, pero al final los frutos son dulces. El maestro sólo puede ser un guía que ayude al alumno a “salir de la ceverna” (de la ignorancia), el esfuerzo de hacerlo recaerá en el alumno.
Elproceso educativo que proponía Platón tenía como fin último conocer el mundo de las ideas y, concretamente, la idea de bien. Aquellos capaces de llegar a este nivel serían los adecuados para la tareade gobernantes. Este proceso consta de varias etapas:
La primera etapa consiste en una educación básica, general. Fundamentalmente se basa en la música y la gimnasia. La música para conducir el almay la gimnasia es necesaria para tener un cuerpo sano (y en cuerpo sano, mente sana).
La segunda etapa (de los 20 a 30 años) se basa en la aprehensión de las matemáticas, que son fundamentales en elconocimiento, ya que no pertenecen al “mundo sensible” sino al “mundo inteligible”. Es decir, que las matemáticas no son perceptibles por los sentidos, nacen en la mente (Teoría de las Ideas,...
En el siglo V a.C se produce un giro antropológico en la historia de la filosofía. El hombre pasa a ser “la medida de todas las cosas”.Aquí aparece el movimiento de los sofistas quienes ofrecían una educación que, entre otras cosas, separaba la ética y la moral de la política.
El principal objetivo de la filosofía platónica erapolítico: buscaba la sociedad justa, gobernada por la élite de los más capaces. Para lograrlo, Platón consideraba fundamental la educación.
Para él la educación representa el camino que conduce al “mundo delas ideas” . En su alegoría de la caverna vemos cómo al principio los hombres de la caverna, que habían pasado toda su vida en la penumbra de espaldas a la luz de un fuego, al salir al exterior seencandilaban con la luz del Sol. Frente a ese dolor se resistían a mirar; pero una vez se les acostumbraba la vista ansiaban ver cada vez más y más. Así se nos demuestra que la educación es un procesoduro y doloroso, pero al final los frutos son dulces. El maestro sólo puede ser un guía que ayude al alumno a “salir de la ceverna” (de la ignorancia), el esfuerzo de hacerlo recaerá en el alumno.
Elproceso educativo que proponía Platón tenía como fin último conocer el mundo de las ideas y, concretamente, la idea de bien. Aquellos capaces de llegar a este nivel serían los adecuados para la tareade gobernantes. Este proceso consta de varias etapas:
La primera etapa consiste en una educación básica, general. Fundamentalmente se basa en la música y la gimnasia. La música para conducir el almay la gimnasia es necesaria para tener un cuerpo sano (y en cuerpo sano, mente sana).
La segunda etapa (de los 20 a 30 años) se basa en la aprehensión de las matemáticas, que son fundamentales en elconocimiento, ya que no pertenecen al “mundo sensible” sino al “mundo inteligible”. Es decir, que las matemáticas no son perceptibles por los sentidos, nacen en la mente (Teoría de las Ideas,...
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