plaza de los desafios

LA PLAZA DE LOS DESAFÍOS”
La plaza de los desafíos que se presenta aquí, es una combinación de varios juegos que se causó por la experiencia personal de Luis F. Brito Soto; tratando de responder a otra forma distinta de entender la Educación Física dentro del nivel primario, dejando a un lado el llamado “deporte o práctica escolar”. Mostrando una postura esforzada por demostrar que laactividad física con niños contiene una válida y cierta convicción pedagógica y principalmente con un carácter lúdico. Si observamos la Educación Física desde un punto de educación integral, podemos asentar que brinda por medio de la acción corporal, la formación del pensamiento lógico. Segundo, que éste arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego seincrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción.Jugar es una parte esencial de la vida, ya que por medio del juego aprendemos muchos roles, agregando que el cuerpo también se fortalece en forma total y global, además, de aprovechar que nuestra sociedad conserva ese sentido lúdico.El presente trabajo se divide en tres partes que son la descripción, donde se señala los pormenores de laplaneación, organización y realización que supone la propia “Plaza de los Desafíos”; la presentación pictográfica donde el objetivo es clarificar el impacto que podemos causar a la disposición psicológica de los niños por un simple fenómeno: jugar; y la evaluación que va más allá de una medición, sino más bien un reajuste que a diario se debe de hacer.DESCRIPCIÓN
La plaza de los desafíos secompone de tres momentos: planeación, organización y realización, es importante señalar que dichos elementos no son lineales desde el punto de vista del autor.a) Planeación: fecha del evento, elaboración y publicación de la convocatoria, selección de los desafíos, número de desafíos y participantes para cada uno de ellos, premios, y reglamento, entre otros.La convocatoria debe adecuarse al pensamientode los niños, acompañada de comentarios verbales y dibujos, al mismo tiempo los desafíos convocados serán desconocidos, o durante la clase si son usados, no informales que pertenecerán a dicho juego. Permitiendo esta situación la parte “desafiante” psicológica del niño en relación con su capacidad física. También que la cantidad de niños que solicite la convocatoria se ajustará a lascaracterísticas y necesidades de cada escuela o grupo.Junto con la convocatoria aparecerá el calendario de las distintas plazas a celebrarse, así, como un reglamento general. Deduciendo de él, que la responsabilidad de organizar la participación del grupo recaerá en los niños, que con la asesoría de su maestro cumplirán con su propósito. No precisando que es la iniciativa de los niños y su participaciónautogestiva la que cuenta, lo cual es el objetivo del juego. Algo importante de la plaza son los premios, que en este caso será el sentimiento de autoestima y satisfacción por el triunfo que el niño experimenta y vivencia al ejecutar el desafío en cuestión.El reglamento general que sugiere es el siguiente:1.- Cada grupo deberá elegir por votación un capitán para los niños y una capitana para las niñas.2.- Los capitanes realizarán la lista de sus compañeros y anotarán en qué desafíos van a participar. Los capitanes también pueden participar. Esta lista debe presentarse durante la Plaza.3.- Los capitanes deben vigilar que ningún compañero o compañera se quede sin participar.
4.- Cada niño o niña se apuntará en el Desafío que guste.
5.- Los equipos de relevos pueden ser mixtos.
6.- Todos debenpresentarse a su plaza con el uniforme de Educación Física: short, playera y tenis.
7.- Deberán seleccionar un nombre para su grupo, confeccionar banderines, grupos de porras, etc.
8.- Los capitanes serán los responsables del buen comportamiento de sus equipos.
9.- Los niños o niñas ganadores en un desafío ya no pueden volver a competir. Solamente pueden participar los que no han ganado...