Plegable 1
Cuál es su origen?
Aplicando las competencias genéricas en los procesos que hacen
parte de los tres componentes del Modelo de Gestión
Humana: planeación, gestión y desarrollo.
Mediante la implementación del Sistema de Gestión Integral, que
concibe a la Policía Nacional como una institución abierta que
interactúa con el medio externo, combina de manera efectiva
tresdimensiones de la Institución:
1. Planeación
Define, proyecta y optimiza a corto, mediano y largo plazo los
procesos de Administración del Recurso Humano.
Planeación y
Proyección de
Planta
Se evalúa, selecciona e
incorpora aspirantes que
cuenten con las
competencias genéricas a
partir de la identificación
de los umbrales mínimos
de ingreso definidos en el
Protocolo de Admisiones
de la PolicíaNacional.
Selección e
Incorporación
Formación
Estudio de necesidades de
personal, de acuerdo con
los requerimientos de las
unidades para cada uno de
los cargos y teniendo en
cuenta los grados,
asignaciones
presupuestales, planta de
personal y proyecciones.
Se integran las
competencias genèricas (lo
laboral) y las competencias
fundamentales de
formaciòn (lo pedagógico),
con el objetivo de alinear lasnecesidades laborales con la
creación y desarrollo de
programas académicos,
orientados a la
profesionalización y al
desarrollo integral de los
miembros de la Institución.
Ubicación
laboral
Conjunto de
procedimientos, actividades
y tareas que permiten al
mando institucional, a
través de actos
administrativos, armonizar
el dispositivo policial para
atender las necesidades del
servicio en términos deseguridad y convivencia
ciudadana en todo el
territorio nacional.
2. Gestión
Acciones conducentes al logro de los objetivos institucionales,
implica el desarrollo, seguimiento, medición del desempeño y
mantenimiento de las condiciones laborales del talento
humano, orientado al mejoramiento de la calidad de vida y a
la obtención de resultados institucionales.
Evaluación del
desempeñoProcedimientos
de personal
Seguridad
Social
Análisis
Ocupacional
Sistema formal y
estructurado que sirve para
medir, evaluar e influir en
los atributos y desempeños
profesionales y personales
relacionados con el trabajo
del funcionario.
Conjunto de actividades,
tareas y metodologías
utilizadas con soporte
tecnológico para garantizar
la gestión, mantenimiento
y efectiva administración
del talentohumano.
Conjunto interrelacionado
de políticas, planes y
programas exigidos por la
ley, que tienen que liderar
las instituciones del Estado
para mejorar las condiciones
de calidad de vida laboral de
los funcionarios y satisfacer
las necesidades en materia
de salud.
Estudio técnico que a partir
de herramientas
metodológicas se
identifican los perfiles
ocupacionales,
competencias específicas de
cadacargo, descripción de
actividades y definición de
funciones, los cuales se
articulan a partir de una
descripción de cargos y se
implementan a través del
manual de funciones para el
personal uniformado y no
uniformado de la
Institución.
3. Desarrollo
Conjunto de estrategias y experiencias de aprendizaje institucional que aplicadas potencian el talento humano, favoreciendo las competencias, elcrecimiento personal y laboral.
Capacitación
Inducción
Reinducción
Relacionada con la
evaluación del
desempeño y con un
diagnóstico de
necesidades que
buscan agragar valor a
la Institución, a las
personas y a la
comunidad.
Clima
institucional
Bienestar
laboral
Plan de
carrera
Estímulos e
incentivos
Conjunto de
percepciones y
sentimientos
compartidos que los
servidores desarrollan
en relación conlas
características de la
Institución.
Conjunto de planes y
programas
encaminados a mejorar
la calidad de vida
laboral de los
funcionarios y sus
familias, favoreciendo
el desarrollo integral a
nivel laboral, ambiental
y socioafectivo.
Políticas que define
una entidad para
garantizar el desarrollo
humano, la proyección
y el fortalecimiento de
las competencias
laborales con el fin de
mejorar los...
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