plegable aceleracion del aprendizaje
Páginas: 2 (344 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2015
Es una estrategia para la nivelación de los estudiantes en extraedad de básica primaria, en un año lectivo.
Es una opción educativa que facilita el regreso al sistema de aquellos estudiantes quelo han abandonado o nivelar a los que estando dentro del sistema están en riesgo de abandonarlo por estar en extraedad.
Una vez el estudiante se ha nivelado puede dar continuidad a sus estudios en elsistema regular o finalizar la básica primaria.
Aceleración del aprendizaje
POBLACION
Niños, niñas y jóvenes.
EDAD
Extraedad
NIVEL EDUCATIVO
Básica primaria
INFORMACIONBASICA
Modelo escolarizado de educación formal que se imparte en un aula de la escuela regular, los beneficiarios deben saber leer y escribir. Permitiendo a los estudiantes completar la primaria enun año escolar.
DESCRIPCION
El modelo busca apoyar a niños, niñas y jóvenes de la básica primaria que están en extraedad, con el fin de que amplíen su potencial de aprendizaje, permanezcanen la escuela y se nivelen para continuar exitosamente sus estudios. Fortaleciendo la autoestima, y enfocándolos a construir su proyecto de vida.
HISTORIA
El Modelo Educativo Aceleración delAprendizaje surge en Brasil en 1995, como una iniciativa del Ministerio de Educación y el Centro de Enseñanza Tecnológica de Brasilia, para erradicar el fenómeno de la extraedad en las escuelas, tratandode atacar también problemas como la marcada repitencia y los altos índices de deserción escolar, además de servir como un medio para permitir el ingreso o reingreso al sistema educativo de
niños,niñas y jóvenes que por diversas circunstancias se encontraban alejados del mismo.
En 1998 el gobierno colombiano decidió implementarlo en el país. Durante 1999 expertos del país lo tradujeron yadaptaron al contexto nacional.
En el año 2000, se realizó una prueba piloto con población rural en extraedad
de los departamentos de Boyacá, Cauca, Caldas, Cundinamarca, Huila, Risaralda, Santander y a...
Es una estrategia para la nivelación de los estudiantes en extraedad de básica primaria, en un año lectivo.
Es una opción educativa que facilita el regreso al sistema de aquellos estudiantes quelo han abandonado o nivelar a los que estando dentro del sistema están en riesgo de abandonarlo por estar en extraedad.
Una vez el estudiante se ha nivelado puede dar continuidad a sus estudios en elsistema regular o finalizar la básica primaria.
Aceleración del aprendizaje
POBLACION
Niños, niñas y jóvenes.
EDAD
Extraedad
NIVEL EDUCATIVO
Básica primaria
INFORMACIONBASICA
Modelo escolarizado de educación formal que se imparte en un aula de la escuela regular, los beneficiarios deben saber leer y escribir. Permitiendo a los estudiantes completar la primaria enun año escolar.
DESCRIPCION
El modelo busca apoyar a niños, niñas y jóvenes de la básica primaria que están en extraedad, con el fin de que amplíen su potencial de aprendizaje, permanezcanen la escuela y se nivelen para continuar exitosamente sus estudios. Fortaleciendo la autoestima, y enfocándolos a construir su proyecto de vida.
HISTORIA
El Modelo Educativo Aceleración delAprendizaje surge en Brasil en 1995, como una iniciativa del Ministerio de Educación y el Centro de Enseñanza Tecnológica de Brasilia, para erradicar el fenómeno de la extraedad en las escuelas, tratandode atacar también problemas como la marcada repitencia y los altos índices de deserción escolar, además de servir como un medio para permitir el ingreso o reingreso al sistema educativo de
niños,niñas y jóvenes que por diversas circunstancias se encontraban alejados del mismo.
En 1998 el gobierno colombiano decidió implementarlo en el país. Durante 1999 expertos del país lo tradujeron yadaptaron al contexto nacional.
En el año 2000, se realizó una prueba piloto con población rural en extraedad
de los departamentos de Boyacá, Cauca, Caldas, Cundinamarca, Huila, Risaralda, Santander y a...
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