Plenaria Miercoles 19 Feb 14

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
MATEMÁTICAS SEXTO GRADO
1. Ordena los siguientes ejes según lo plantea el plan y programas de matemáticas.
1a) forma espacio y medida
2b) actitud hacia el estudio de lasmatemáticas.
3c) sentido numérico y pensamiento algebraico.
4d) manejo de la información.
a) 1a, 2b, 3c, 4d.
b) 3c, 1a, 4d, 2b.
c) 3c, 4d, 1ª, 2b.
d) 4d, 3c, 2b, 1ª

2. Son los temas incluidos en el ejesentido numérico y pensamiento algebraico:
1a) problemas aditivos.
2b) ubicación espacial.
3c) números y sistemas de numeración.
4d) proporcionalidad y funciones.
a) 4d y 1a
b) 1a y 2b
c) 1a y 3c
d)2b y 3c

3. Este estándar curricular se ubica en el eje forma, espacio y medida, donde el alumno:

a) Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerposgeométricos.
b) Lee escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.
c) Calcular porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones.
d)Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos.

4. Es uno de los propósitos del estudió de matemáticas para la educación básica. EXCEPTO:

a) Desarrollen formas de pensar que les permitanformular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.
b) Utilice diferentes técnicas o recursos para hacer más eficienteslos procedimientos de resolución.
c) Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como el trabajo autónomo y colaborativo.
d) Movilizar conceptos, habilidades y actitudes ensituaciones de la vida cotidiana.

5. La siguiente lista de temas pertenecen al eje forma espacio y medida. Excepto:

a) Figuras y cuerpos geométricos.

b) Ubicación espacial.

c) Medida.

d) Proporcionalidad yfunciones.

6. Relaciona la actividad con el posible eje temático que le corresponde siguiendo el orden de los ejes:
1. Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y...