Pleneaciones de prescolar

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PLANEACION DIDACTICA CORRESPONDIENTE DEL 1___ AL ____ DE DE OCTUBRE DE 2010 2° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO: REGISTRA EL PROCESO DE CRECIMIENTO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Lingüísticas y comunicativas • El empleo del lenguaje como • medio para comunicarse (en forma oral yCopiar y leer indicaciones y tareas del pizarrón, verificar que no falten letras o palabras en sus escrita) y como medio para aprender. textos. • La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e Completar y escribir palabras con dígrafos (ch, interpretar mensajes. ll, qu, rr, gu). • La comunicación afectiva y efectiva. Ordenar frases escritas breves. • La utilización dellenguaje como una herramienta para representarse, Identificar frases descriptivas escritas que interpretar y comprender la realidad. correspondan con una ilustración. TEMAS DE RELEXION ACTIVIDADES A DESARROLLAR Comentar sobre el proceso de vida de algunos seres vivos. • Correspondencia entre Realizar una visita a un invernadero para observar el crecimiento de algunos seres vivos. escritura y oralidad.Hacer un experimento en el grupo sembrando frijoles en un bote para realizar diariamente su registro • Correspondencia Registran gráficamente , a lo largo del bimestre , el crecimiento o transformación de un ser vivo grafofonética. Realizar una investigación sobre el proceso de algunos seres vivos. • Valor sonoro Elaborar un álbum para incorporar la investigación. convencional. Continuar con laobservación de su experimento y hacer sus anotaciones. • Separación • De manera grupal, los niños toman turnos para realizar observaciones sobre el organismo convencional seleccionado, ilustrar y hacer anotaciones breves en hojas de rotafolio de los cambios que constatan: de palabras en un surgimiento o transformación de miembros, crecimiento, cambio de coloración, etc. enunciado escrito. • Comentande manera grupal las modificaciones que han observado y representado en sus • Organización de ilustraciones. textos expositivos 2. Identifican los momentos más notables de cambios en el organismo observado . con ilustraciones y pies • Una vez concluido el proceso de observación y registro, el docente solicita a los niños que de ilustración. identifiquen los momentos más notorios del cambio delorganismo. Los invita a resumir, de manera • Recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, oral, esta información. 3. Leen para comparar información y completar datos . tamaño y ubicación del • Con ayuda del docente, los alumnos ubican materiales de lectura sobre el crecimiento o título, empleo de colores. transformación del organismo observado. El docente lee en voz alta la información; losalumnos • Relación entre el texto y establecen relaciones entre la información que provee el texto y las observaciones realizadas. las ilustraciones. BLOQUE 2 AMBITO: DE ESTUDIO

PROPOSITOS DEL PROYECTO Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. • Buscainformación sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. • Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. • Identifica las letras pertinentes para escribir frases. • Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. • Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas. • Encuentra las palabras más adecuadaspara describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.

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APRENDIZAJES ESPERADOS
• Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones. • Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segunda semana,después de cinco días, (inalmente). • Se familiariza con la escritura de enunciados. • Usa adjetivos...