Pln. De Clase

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIA
JEFATURA DEL SECTOR _______
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA _______
CICLO ESCOLAR _____________
GRADO: SEGUNDO . ASIGNATURA: HISTORIA . BLOQUE: . SECUENCIA: EVALUACION

PROPÓSITOS DEL BLOQUE: DECADAS RECIENTES. En Este bloque se pretende que los alumnos:
• .Elaboren unavisión de conjunto del periodo, comprendan los cambios generados por la globalización y reconozcan los principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.
• Analicen las interrelaciones que existen entre los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el mundo entero.
• Valoren la importancia de la participación individual ycolectiva en la solución de problemas actuales y en la conservación del patrimonio cultural y natural.

PROPOSITO DE LA SECUENCIA:DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE. En las sesiones de esta secuencia, los alumnos prepararán , presentarán y evaluarán, el trabajo de investigación histórica que elaboraron durante la secuencia 15. Con esta investigación los alumnos aplicaron lo aprendido en el curso en relacióncon las competencias relativas al manejo de las nociones temporales , de información histórica y al desarrollo de una conciencia histórica. Se sugiere dar el tiempo necesario para que los resultados obtenidos por cada equipo sean expuestos con amplitud y se evalúe no solo la parte informativa, sino también el proceso con el que los alumnos lograron la aplicación de las competencias antesseñaladas en su investigación , así como la calidad de su presentación.
En este sentido , la sesión 141 se dedica a la preparación del material y a la organización de la exposición. El tiempo de la sesión 142 se sugiere para la exposición y evaluación de los trabajos, así como para la vinculación de las problemáticas investigadas. Con lo que ocurre en la comunidad donde se habita., para favorecerel desarrollo de la conciencia histórica.

En esta sesión se indica a los alumnos qué pueden tomar en cuenta para la preparación y organización de su exposición, así como algunos indicadores de evaluación para que entre todos valoren el trabajo realizado. Recuerde, la coevaluación permite intercambiar, argumentar y valorar a otro, así como mirar lo aprendido por uno mismo.
En la sesión 143 sepresenta el tema para analizar y reflexionar La diversidad de las relaciones interculturales. En caso de que así lo prefiera, puede trabajar cualquiera de los temas para analizar y reflexionar que se proponen en los programas de estudios, Las catástrofes ambientales, a lo largo del tiempo y de las primeras máquinas de la robótica, tomando como base la metodología que se desarrolla en el temaseleccionado. En la última sesión, se presentan algunas preguntas relacionadas con el contenido estudiado en el bloque y actividades de autoevaluación acerca del manejo de fuentes escritas.
MOMENTOS SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTOS FECHA

Lo que aprendimos Sesión 141
• Cómo presentar mi investigación

-. Material para exponer el tema investigado.
Sesión 142 y 143
• Presentación yevaluación de los temas investigados

-Ficha de evaluación de las exposiciones
Sesión 144
*Sólo una es la respuesta, ¡Elígela bien!
¿Qué elementos tengo para aprender historia?
-Resolución de preguntas

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS PARA REFORZAR LOS EJES QUE ESTRUCTURAN EL PROGRAMA
1.Comprensión del tiempo y el espacio históricos
• Analizar las múltiples causas y consecuencias delos principales problemas mundiales de la actualidad para comprender sus alcances.
• Hacer hincapié en las rupturas y ritmos de cambio en las sociedades, al analizar los procesos de los temas que se incluyen en este bloque, para comprender que su desarrollo no es lineal ni uniforme. Se recomienda analizar cómo sobreviven sociedades tradicionales junto a sociedades industriales, comparar el...