plneacion educativa

 ESCUELA: _Primaria Rotaria ________________ CLAVE: ______ZONA ESCOLAR: _______ SECTOR: ___ TURNO: ___
CICLO ESCOLAR: 2009-20010

PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE A: Luz Areli Valenzuela Noriega
GRUPO: 4 – A MAESTRA (O): _________________________
ASIGNATURA:______ Ciencias Naturales y Geografía __________________________________________BLOQUE:_____________ LECCION:__Luz para ver / La luna y los eclipses

COMPONENTES,
EJES,
CONTENIDOS

PROPÓSITOS

NOCIONES
HABILIDADES
ACTITUDES VALORES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES



Materia
Energía y Cambio




















Fuentes emisoras
de luz naturales y artificiales

Fases de la luna y sus movimientos

*Reconoceel efecto de la trayectoria de la luz en la proyección de sombras

*Identifique las fases de la luna, los eclipses como consecuencia de sus movimientos
*Establezca diferencias entre las fuentes de luz natural y artificial
NOCIONES
ANTECEDENTES, CAUSAS, CONSECUENCIAS, CAMBIO, HABILIDADES
OBSERVAR, REGISTRAR, REFLEXIONAR, INDAGAR, COMPARAR, ANTICIPAR, EXPLICAR, LOCALIZAR, IMAGINAR,IDENTIFICAR, DESCRIBIR, INTERPRETAR, CLASIFICAR, CONSTRUIR, CONFRONTAR, LEER, UBICAR, ELABORAR, USAR, ORDENAR,, ANALIZAR, SEGUIR INSTRUCCIONES,

ACTITUDES – VALORES
APRECIO, DEMOCRACIA, RESPETO, TOLERANCIA, DISPOSICIÓN, LIBERTAD, JUSTICIA, SOLIDARIDAD, LEGALIDAD, SOBERANÍA, RESPONSABILIDAD, COLABORAR, PREVENIR, PARTICIPAR, RECONOCER, ACEPTAR, PROMOVER

*APRENDIZAJE PERMANENTE. Aprender, asumir ydirigir el aprendizaje propio.
Utilización de situaciones comunicativas orales y escritas.

*MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Búsqueda, evaluación y sistematización de información.
Uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación.

*MANEJO DE SITUACIONES. Organizar y diseñar proyectos, tomar decisiones y asumir las consecuencias.
Llevar a buen término procedimientos para la resolución deproblemas.

*CONVIVENCIA. Relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza.

*SOCIEDAD. Decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y normas sociales y culturales.
1- Observar fuentes emisoras de luz , como el foco, el sol y una vela encendida, para diferenciar la luz natural con la artificial





2- Abordar la lección 4 “Luz para ver” Pág. 20





3-Seleccionar las palabras desconocidas , para investigarlas





4- Comenta la lección





5-Realiza el experimento “El teatro de sombras”
-Dibuja cualquier personajes sobre la cartulina
-Recorta los muñecos
-Pégale por detrás un popote o un palito
-Si el día es soleado, proyecta la sombra de tus figuras sobre la pared. Si no, dentro delsalón coloca la cartulina blanca en una pared, sostén los muñecos frente a la cartulina y que algún alumno las ilumine con la linterna
-¿Qué aparecerá en la pared?
-¿Por qué crees que sucederá esto?
-formar figuras con las manos y proyectar algunas. Esto con la finalidad de observar la trayectoria recta de la luz, mediante un juego divertido.
-Registra los resultados en tu cuaderno
-¿Quépasa con la forma y el tamaño de las sombras,, si acercas o alejas, el muñeco o tu mano de la fuente emisora de luz?
-¿Qué pasa si los iluminas de lado?
- discutir tus las respuestas





6-Explicar que en el universo existe propiedad de luz en línea recta como ejemplo los eclipses de sol y luna





7-Concluir con la lección de ciencias naturales





8-Abordar la lección 3 “LaLuna y los eclipses” de geografía, para continuar con el tema.





8-Seleccionar las ideas principales de la lección





9-Identifica las fases de la luna, sus movimientos y efectos como el eclipse de sol y luna





10-Representa y observa los diferentes eclipses, con ayuda de un globo terráqueo, una bola de vinil y una linterna, para que los alumnos anoten sus propias...