PLNEACIONES


Nombre del profesor:
Ciclo:
Fecha:
Asignaturas: Geografía y la entidad donde vivo.
Bloque: cuarto grado: II “Diversidad cultural de México.
Tercer grado: II “Los primeros habitantes de mi entidad”.
Bimestre: II
Eje temático de geografía: Componentes naturales.
Competencias que se favorecen:
Aprendizajes esperados:
Cuarto grado:
Valoración de la diversidad natural.

Tercergrado:
Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.
Manejo de información geográfica e histórica.
Tercer grado:
Cuarto grado:

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron en la entidad.
Reconoce la distribución de las principales formas de relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.
Distribución de las principales sierras, valles, mesetas yllanuras en México.
Distribución de los principales volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional.

Contenidos:
Tercer grado:
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.
Cuarto grado: Características distintivas de las formas del relieve: sierras, valles, mesetas y llanuras.
• Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras enMéxico.
• Distribución de los principales volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional.

Desarrollo de actividades
Aprendizajes esperados
Inicio:
Tercero:
Cuarto:
1. Para explorar los conocimientos previos de los alumnos, el profesor les solicitara que realicen un dibujo con las características geográficas del lugar donde viven; es decir, el suelo, clima, flora y fauna.
2.Para dar seguimiento a la ideas de los alumnos el profesor pedirá que los alumnos expongan los dibujos a sus compañeros, con la finalidad de ir seleccionando las características más relacionadas con el espacio geográfico como el relieve.
3. A través de una lluvia de ideas, elaboraremos los conceptos que son desconocidos para los alumnos y agregarlas al glosario de español.
4. Ya que los alumnosconozcan los conceptos, se les cuestionara: ¿creen que el relieve de la comunidad siempre ha sido así? ¿alguien se ha enterado de cómo era el relieve anteriormente en la comunidad?
5. Los alumnos elaboraran una actividad con una hoja de papel corrugada, en la que darán formas a montañas, volcanes y valles, diferenciándolas con distintos colores. El profesor dará un abreve explicación de lascaracterísticas de cada una de ellas.
6.

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
• Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.
Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras enMéxico.


Actividades diferenciadas:
Aprendizajes esperados:
Tercero:
Cuarto:
tercero
cuatro
1. Con los quipos de la clase de historia, los alumnos identificaran las características geográficas del lugar en donde habitaban los principales grupos indígenas de la entidad, con el motivo de enriquecer las fichas bibliográficas y comprender el tipo de relieve en el que habitaron y cuáles fueronlas influencias de este en su desarrollo.
2. Después de la comprensión de las características geográficas de los lugares, los alumnos realizaran un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas del lugar en donde vivían los grupos indígenas:
“En que los beneficiaba vivir a l lado del rio y al igual también como les perjudicaba en el tiempo de lluvias las crecientes de estos”.
1. Elprofesor entregara copias a los alumnos en donde estos realizaran una sopa de letras sobre los tipos de relieve.
2. Al concluir con la sopa de letras los alumnos contestaran las preguntas de la página 50 de su libro de geografía apoyándose en la imagen superior de las páginas 50 y 51.
Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
Reconoce la...